6．某化学小组在探究碱的化学性质时.做了如图所示的两个实验．(1)写出A试管中发生反应的化学方程式2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4．(2)实验结束后.同学们将A.B两试管中的废液——青夏教育精英家教网—

某化学小组在探究碱的化学性质时，做了如图所示的两个实验．
（1）写出A试管中发生反应的化学方程式2NaOH+CuSO₄═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
（2）实验结束后，同学们将A、B两试管中的废液倒入同一洁净的烧杯，烧杯中出现蓝色沉淀．小组同学将烧杯中的物质进行了过滤，对滤液中成分有如下猜想：
【提出猜想】
甲：滤液中的溶质是Na₂SO₄ CuSO₄
乙：滤液中的溶质是Na₂SO₄ H₂SO₄
丙：滤液中的溶质是NaOH、Na₂SO₄；丁：滤液中的溶质是Na₂SO₄
【交流讨论】同学们对以上的猜想提出质疑，认为猜想乙不合理，理由是如果滤液中含有稀硫酸，则不可能出现蓝色沉淀．
【设计实验】同学们通过以下的实验对猜想进行验证，请你完成实验报告．

实验内容	预计现象	预计结论
（1）取少量滤液于试管中，观察	溶液呈无色	猜想甲不成立
（2）继续在上述试管中加入硫酸铜溶液	产生蓝色沉淀	猜想丙成立

5．某化学兴趣小组为测定某大理石样品中碳酸钙的含量，将适量的稀盐酸加入20g大理石中（其它成分不与盐酸反应），再将产生的CO₂气体用足量的澄清石灰水吸收，同时测量2分钟内石灰水增加的质量，结果如下表所示：

时间/s	0	20	40	60	80	100	120
石灰水增加的质量/g	0	3.0	5.0	6.0	6.6	6.6	6.6

（1）共产生二氧化碳气体6.6g．
（2）CO₂刚好被澄清石灰水完全吸收的时间是80秒
（3）计算大理石样品中碳酸钙的质量分数．（写出计算过程）

4．用适当的符号填空
（1）硫酸银离子SO₄^2- （2）保持水化学性质的最小粒子H₂O
（3）两个氢分子2H₂ （3）氯化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$Cl₂．

3．天燃气是我市即将引进优质燃料，它热值大，污染小，写出有关的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
将银白色的铝条放入蓝色的硫酸铜溶液中，过一会取出发现铁钉表面附着一红色固体，有关反应的化学方程式是2Al+3CuSO₄=Al₂（SO₄）₃+3Cu．

1．某兴趣小组在实验台上发现一瓶标签部分破损、未盖瓶塞的溶液（如图），于是同学们决定利用实验台上的其他药品对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？（不考虑碳酸氢钠）
【提出猜想】猜想一：NaCl溶液；猜想二：NaOH溶液；猜想三：Na₂CO₃溶液；猜想四：Na₂SO₄溶液．
【实验推断】
（1）小香取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是氯化钠溶液，也不可能是硫酸钠溶液，理由是氯化钠溶液、硫酸钠溶液都呈中性，不能使无色酚酞试液变色红；
（2）小芳另取样滴加稀盐酸，观察到有气泡产生，得出结论；该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小美认为小芳的结论不完全正确，理由是还可能是敞口放置的NaOH溶液与空气中的CO₂反应部分生成碳酸钠．小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样，加入过量的CaCl₂溶液，观察到有白色沉淀产生，再取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
【实验结论】由此推测出这瓶溶液最初是NaOH溶液（写化学式），敞口放置过程中发生了变化，反应的化学方程式为2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．

20．

CO₂通入NaOH溶液中没有明显现象，CO₂与NaOH是否发生了化学反应呢？某化学兴趣小组的同学们对此进行了探究．
【查阅资料】
①通常情况下，1体积水溶解1体积的CO₂． ②在一定浓度的溶液中，有微溶物生成的复分解反应也能发生．
【实验探究】小红同学设计了如图所示的实验装置（锥形瓶内充满CO₂），并进行实验．
打开瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中，立即关闭活塞（漏斗中仍有溶液剩余），观察到U形管左侧的红墨水液面升高（填“升高”、“降低”或“不移动”），小红根据现象判断CO₂和NaOH发生了反应，写出CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；
【反思与评价1】小明认为小红的实验方案不严密，理由是二氧化碳溶于水（或与水发生反应）也会使锥形瓶内气压减小；
【拓展实验】兴趣小组的同学们为此又设计了下表所示的两种方法，进一步探究．请填写表中的空格．

实验方法	操作过程	现象	实验结论
方法一	取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量CaCl₂溶液	有白色沉淀生成	CO₂与NaOH发生了反应
方法二	取小红实验后锥形瓶内的溶液适量，加入足量稀硫酸	有气泡冒出	CO₂与NaOH发生了反应

【反思与评价2】同学们经过讨论，认为拓展实验的方法一（填“方法一”或“方法二”）依然不严密，理由是CaCl₂+2NaOH=Ca（OH）₂↓+2NaCl．

19．2013年4月26日，国家文物局副局长宋新潮，博物馆与社会文物司司长段勇在北京柏悦酒店会晤了法国PPR集团董事长兼首席执行官弗朗索瓦-亨利•皮诺先生．皮诺先生代表皮诺家族表示，将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首．
这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿[Cu₂（OH）₂CO₃]．铜绿可用稀盐酸或稀硫酸来清除，其产物为盐、水和二氧化碳．
根据铜绿的化学式，你认识铜绿的形成是铜与水、二氧化碳和氧气共同作用的结果．
【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小芳设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验，实验如图所示（所用铜片洁净、光亮，试管内的“

”为铜片）：

实验较长时间后，发现D试管中铜片最先生锈（填试管字母编号）．
【评价与改进】小明认为小芳设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是把铜片置于装有干燥空气的试管中，放置对比观察；
③为探究铜绿的组成，小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿，放入右图所示装置中，加热后，可能出现的现象是绿色粉末变为黑色、澄清石灰水变浑浊．
④请写出铜绿与稀盐酸反应的化学方程式Cu₂（OH）₂CO₃+4HCl═2CuCl₂+3H₂O+CO₂↑；
⑤在日常生活中为防止铜绿的发生，可采取的措施是在铜表面涂油．（写一点即可）

18．围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题，同学们展开探究活动．查阅资料：氢氧化钠变质生成碳酸钠；碳酸钠溶液的PH大于7．
（1）甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质．你认为他能否成功不能，理由是：碳酸钠的水溶液呈碱性也能使酚酞试液变红
（2）乙同学取少量固体于试管中，滴加某种试剂，有大量气泡产生，由此证明氢氧化钠已经变质．你认为所加试剂为：稀盐酸．
（3）丙同学欲证明变质的固体中尚存有氢氧化钠，请帮助他完成以下探究方案：

探究目标	探究步骤	探究现象
目的：证明固体中存在碳酸钠	取少量固体溶于水，向其中滴加足量的氯化钙溶液．	产生白色沉淀
证明固体中存在氢氧化钠	向上述所得溶液中滴酚酞试液	酚酞试液变红

17．下列各组物质中，均属于纯净物的是（　　）

	A．	液氧液态空气		B．	冰水酒精
	C．	石灰石磁铁矿		D．	盐酸碘盐

0 162540 162548 162554 162558 162564 162566 162570 162576 162578 162584 162590 162594 162596 162600 162606 162608 162614 162618 162620 162624 162626 162630 162632 162634 162635 162636 162638 162639 162640 162642 162644 162648 162650 162654 162656 162660 162666 162668 162674 162678 162680 162684 162690 162696 162698 162704 162708 162710 162716 162720 162726 162734 211419

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