9．如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质.其中X与图中所给物质的类别不同.结合此图回答下列问题(1)稀盐酸中阳离子符号H+．(2)反应②的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．(3)——青夏教育精英家教网——

如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同，结合此图回答下列问题
（1）稀盐酸中阳离子符号H⁺．
（2）反应②的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑．
（3）反应③的现象是溶液由无色变为黄色，该反应属于复分解（填基本反应类型）
（4）图中只生成盐和水的反应有③④（填如图序号）
（5）若X溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟Ca（OH）₂反应，则X可能是Na₂CO₃．

8．我国拥有地球上7%的耕地，但化肥使用量却占全球总量的35%，认识化肥，科学施肥至关重要．
（1）下列物质中，可用作复合肥料的是C．
A、K₂SO₄ B、CO（NH₂）₂ C、KNO₃ D、Ca（H₂PO₄）₂
（2）NH₄Cl是常见的氮肥，不能与碱性（填“酸性”或“碱性”）物质混用，否则会放出氨气而损失肥效．
（3）过度使用化肥造成的后果有：①土壤污染，②水体富营养化等．
（4）“雷雨发庄稼”现象涉及的化学反应较为复杂，其中一个反应是NO₂与H₂O反应生成HNO₃和NO，写出该反应的化学方程式3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO．

铁和铝是生活中最常见的金属，根据如图回答下列部分问题
（1）该铁锅利用了铁的导热性．
（2）手柄用的材料是塑料，塑料是（填“是”或“不是”）合成材料．
（3）鸡蛋清提供的营养素主要是C（填答案字母）
A、糖类 B、油脂 C、蛋白质 D、维生素
（4）聚四氟乙烯能隔绝空气中的隔绝空气中的水蒸气和氧气，防止铁锅生锈．
（5）铝的化学性质较活泼，但家里用了很久的铝壶很少出现腐蚀，请用化学方程式表明其中的原理4Al+3O₂=2Al₂O₃．

6．在水溶液中一定能大量共存的离子组是（　　）

Fe³⁺、OH^-、Cl^-

Ag⁺、Cl^-、NO₃^-

Cu²⁺、H⁺、SO₄^2-

Na⁺、H⁺、CO₃^2-

5．某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣．在老师的指导下，用自制的实验装置（主体部分如图1所示）进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验．一段时间后，关闭电源，从K处导出部分溶液作为待测液进行如下探究．

I．请写出电解饱和食盐水的化学方程式：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑．
Ⅱ．忽略其他可能发生的反应对本实验的影响．
【探究活动一】检验待测液中含有氢氧化钠
（1）同学们选用某种酸碱指示剂对待测液进行检验，请你将实验报告填写完整．

实验步骤	实验现象	实验结论
向待测液中滴加几滴酚酞试液	酚酞试液变红色	待测液呈碱性，说明含有氢氧化钠．

【探究活动二】测定待测液中氢氧化钠的质量分数
【实验1】用酸碱中和法测定
甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中，加水稀释，用滴定管【带有刻度并可逐滴加入液体的一种仪器】逐滴加入质量分数为10%的稀盐酸，边加边振荡，用pH计测定溶液的pH，所得数据如表：

加入稀盐酸的体积/mL	0	2.0	4.0	6.0	8.0	9.8	11
烧杯中溶液的pH	13.0	12.9	12.8	12.6	12.3	7.0	2.4

（2）写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）利用氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应时的实验数据，计算所称取待测液中氢氧化钠的质量，应选用稀盐酸的体积为9.8mL．还缺少的一个数据是稀盐酸的密度．
【实验2】用沉淀法测定
资料摘要：氢氧化钠与氯化镁溶液能发生反应：2NaOH+MgCl₂═Mg（OH）₂↓+2NaCl．
乙组同学按如图2所示的实验步骤进行实验．
（4）步骤②加入的氯化镁溶液必需足量，其目的是使氢氧化钠完全反应．滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，取上层清液于试管中，向试管中滴加氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，氯化镁已经过量（写出实验步骤、现象和结论）．
（5）利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数为16%（写出计算过程）．
（6）若缺少步骤④的操作，所测定氢氧化钠的质量分数将偏大（选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）．

4．下列说法正确的是（　　）

	A．	饱和（NH₄）₂SO₄溶液能区分食盐水和蛋白质溶液
	B．	洗洁精和汽油都能清洗油污，其原理相同
	C．	点燃一块聚氯乙烯，不会产生刺激性气味
	D．	98.0%的浓硫酸与等体积水混合，得到49.0%的硫酸溶液

3．碳和碳的化合物是初中学习的重要内容．
（1）金刚石、石墨和C₆₀都是碳元素的单质，下列说法正确的是B（填字母代号）．
A、它们都是同种物质 B、它们的原子排列方式不同
C、它们都能导电 D、常温下它们都能与氧气反应
（2）碳氢化合物-甲烷，是一种极难溶于水的可燃性气体，实验室可用加热无水醋酸钠（CH₃COONa）和碱石灰的固体混合物来制取甲烷．
①无水醋酸钠中C、O两种元素的质量比为3：4．
②写出甲烷完全燃烧的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（3）利用如图装置可作CO还原Fe₂O₃的实验，并检验该反应生成的气体产物，已知由A 制取的CO气体中混有少量的CO₂．

①CO与Fe₂O₃反应的化学方程式为3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
②气体通过装置的顺序是A→C→D→B（装置不能重复使用）．
③从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是加尾气处理．
（4）现取含碳酸钙80%的石灰石12.5g和94.4g稀盐酸恰好完全反应（石灰石中的杂质不溶于水也不与稀盐酸反应），求恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数．

2．下列图象（如图）分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（　　）

	A．	向一定稀硫酸中滴入水
	B．	向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸
	C．	一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙
	D．	向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液

1．A、B、C、D、E、F、X是初中化学常见的物质．已知A、C是组成元素相同的化合物，且常温常压下均为液态，X是红色固体单质，F为蓝色溶液，它们之间的转化关系如图所示：

（1）反应①的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，其中MnO₂起催化作用．
（2）物质D的化学式为Ca（OH）₂．
（3）反应④的化学方程式为CuO+2HCl═CuCl₂+H₂O．
（4）反应⑤的现象为有蓝色沉淀物生成，该反应的基本反应类型为复分解反应．

20．如图是用来表示某化学反应的微观模拟示意图，其中“

”表示氧原子、“

‘’表示氢原子．仔细观察下图，回答下列问题：

（1）C物质属于化合物（填“单质”或“化合物”）．
（2）A物质是由分子（填“分子”“原子”或“离子”）构成的．
（3）该反应的化学方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．
（4）根据上述示意图，还能得到哪些信息？化学反应前后原子的种类数目保持不变（请写一条）．

0 156462 156470 156476 156480 156486 156488 156492 156498 156500 156506 156512 156516 156518 156522 156528 156530 156536 156540 156542 156546 156548 156552 156554 156556 156557 156558 156560 156561 156562 156564 156566 156570 156572 156576 156578 156582 156588 156590 156596 156600 156602 156606 156612 156618 156620 156626 156630 156632 156638 156642 156648 156656 211419