6．学习科学知识可以用来辨别“真 .“伪 .通过分析下列叙述属于“真的是( )A．为延长灯泡的使用寿命.可在灯泡中充入氮气B．绿色食品是不含任何化学物质的食品C．青少年缺钙会得佝偻病和发育不良.因此——青夏教育精英家教网——

6．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是（　　）

	A．	为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气
	B．	绿色食品是不含任何化学物质的食品
	C．	青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，因此需要经常补充钙单质
	D．	有人称自己有特异功能，能将普通的铜、铝转变成黄金

5．下列关于产生氧气的方法的叙述中，错误的是（　　）

	A．	工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
	B．	空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
	C．	用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
	D．	实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气

4．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（　　）

	A．	高浓度氮气可抑制菌类的生长		B．	通常情况下氮气的化学性质不活泼
	C．	通常状况下氮气易溶于水		D．	氮气不能供给呼吸

3．下列关于空气的说法正确的是（　　）

	A．	空气中氮气体积分数约为21%
	B．	空气的主要成分是氮气和氧气
	C．	空气中PM2.5含量高说明空气质量好
	D．	洁净的空气是纯净物

2．已知：氢、氧元素的原子序数分别为1和8，相对原子质量分别为1和16，已知分子的相对质量就是分子中各原子的相对原子质量之和，请通过计算填空：
（1）一个水分子（H₂O）中含3个原子、10个质子；
（2）水的相对分子质量为18，水分子中氢、氧原子的质量比为1：8．

某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．
【实验目的】（1）用高猛酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．
（2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
【反应原理】（用文字表达式或符号表达式表示）
（1）用高锰酸钾制氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）细铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁或3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
【装置连接】为达到实验目的（2），各装置的正确连顺序是a→c→b→d（填字母）．
【问题分析】
（1）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：试管口没有放一团棉花．
（2）本实验中，试管口要比试管底略低的原因是防止冷凝水倒流到试管底部炸裂瓶底
（3）用收集到的氧气做细铁丝的燃烧实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：没有在集气瓶的底部加少量水或铺上一层细沙．
【问题分析】实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变．则猜想I错误．
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
拓展延伸
①实验发现，K₂MnO₄受热只能部分分解，经分析可能是生成物K₂O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较，确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系．
②[实验反思]通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？必须通过认真分析，用实验来加以证明．

如图是小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，再进行过滤的操作．
（1）图中缺少的仪器是：玻璃棒，它的作用是引流；图中还有一处错误是漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁　　　　　
（2）发现滤液浑浊，可能的原因是滤纸破损（液面高于滤纸边缘；仪器不干净）；
（3）上述步骤中加入明矾的作用是净水作用；
（4）操作过程中发现过滤速度太慢，原因可能是滤纸和漏斗壁之间有气泡．

有六种途径可以制得氧气，如图所示：
（1）写出　A、F　两种途径的反应的文字表达式．
A：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；F：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（2）它们的基本反应类型是分解反应；
（3）D（填序号）途径发生的是物理变化；
（4）为了使　A、F　两种途径更快地制取氧气，还需要加入催化剂或二氧化锰．
（5）根据“绿色化学”理念，A（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．

宇宙飞船上的天线是由钛镍形状记忆合金制造的，如图为钛在元素周期表中的信息，下列所获取的信息中错误的是（　　）

	A．	钛的核电荷数是22		B．	钛的相对原子质量为47.87g
	C．	钛是一种金属元素		D．	钛的元素符号为Ti

17．下列变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）

	A．	汽车内胎爆炸，火药爆炸		B．	动植物呼吸，植物光合作用
	C．	铁钉生锈，铁铸成铁锅		D．	瓷碗破碎，工业制氧气

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