9．食品保鲜可以防止食品腐坏.保持食品的营养和味道．食品保鲜的措施有添加防腐剂．充填气体.放置干燥剂和脱氧保鲜剂等．(1)小包装糕点类食品常采用充包装.氮气是常用的充填气体．请你根据氮气的性质写出选用——青夏教育精英家教网——

9．食品保鲜可以防止食品腐坏，保持食品的营养和味道．食品保鲜的措施有添加防腐剂．充填气体，放置干燥剂和脱氧保鲜剂等．
（1）小包装糕点类食品常采用充包装，氮气是常用的充填气体．请你根据氮气的性质写出选用氮气的主要原因是氮气的化学性质不活泼
（2）生石灰和硅胶（主要成分是二氧化硅）是常用干燥剂．生石灰和二氧化硅都属于氧化物等（从组成元素方面来回答）
（3）某脱氧保鲜剂主要成分为活性铁粉，利用铁与氧气水反应生成氢氧化铁，来吸收包装袋中的氧气，从而延长食品的保质期．该反应的化学方程式为4Fe+3O₂+6H₂O=4Fe（OH）₃．

8．（1）自然界的水属于（填“混合物”或“纯净物”）混合物
（2）蒸馏水、矿泉水（该矿泉水属于硬水），两种无色液体可以用多种方法区分．例如
①加入A（填序号），根据产生泡沫的多少区分：
A 肥皂水 B 活性炭 C 食盐水
②将这两种无色液体分别加热，完全蒸发，根据是否有固体残余物（填现象）来区分．
（3）地球上水资源非常宝贵，爱护水资源主要从（填代号）BC方面采取措施．
A、南水北调 B、节约用水 C、防止水体污染 D、工农业不用水．

如图是某品牌矿泉水标签的一部分．
（1）表中有9种元素，表中化学符号表示构成物质的三种粒子中的离子，另外两种粒子是分子；原子
（2）化学符号可以表示一定的意义如SO₄^2-可以表示硫酸根离子：一个硫酸根离子带两个单位负电荷（至少写出两种）

6．实验室常用下列装置来制取氧气和收集氧气．请回答以下问题：

（1）仪器a名称是：a锥形瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为A（填字母序号）．该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为bac．（用字母序号填）
a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上
（4）氧气可以用C装置收集的原因氧气不易溶于水，且不与水反应．

小亿利用如图所示装置，做加热铜绿的实验．
（1）加热铜绿，观察到的实验现象：绿色粉末变成黑色，试管口出现小水滴，烧杯中澄清石灰水变浑浊．
（2）实验结论：铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳．
（3）实验结束时的正确操作是A．（填字母）
A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯
B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体．

下列是化学实验室中常见的基本操作．据图回答下列问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭．
（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时；
①试管里的液体不应超过试管容积的三分之一．
②先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热．
③加热时，试管口不能正对有人的方向．

3．阅读下面科普短文
氨气（NH₃）常用来制化肥和硝酸，但是科学家们发现它还是一种很有前景的燃料．
现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体二氧化碳，而氨气燃烧时生成氮气和水两种对环境友好的产物．氨气价格低、制造技术成熟，便于普及使用．传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20～50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的．
氨气很容易液化，将氨气常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃．均可将其液化，而为了获得含有相同能量的液态氢（H₂），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限．
氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们察觉到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救．氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积．泄漏在大气中的氨气还可以参与自然循环，阴雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收．
依据文章内容，回答下列问题．
（1）产生温室气体二氧化碳的原因化石燃料燃烧．
（2）氨气的组成元素是氮元素和氢元素．
（3）文中提到氨的物理性质有比空气轻、有刺激性气味．（答出一点）
（4）从阅读材料中可以看出，将气体液化的一种途径有常温加压或常压降温．
（5）请写出氨气燃烧生成氮气和水的文字表达式氨气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氮气+水．
（6）写出氨气的用途制化肥和硝酸（或作燃料）．（答出一点）．

2．如图某校九年级同学在实验室验证铁丝能在氧气中燃烧的实验．

（1）没有看到铁丝在氧气中燃烧的实验是A（填字母），其原因是铁丝表面有锈．
（2）导致炸裂瓶底的实验是C（填字母）
（3）铁丝在氧气中燃烧，反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

1．如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图．

请回答下列问题：
（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c（选填“b”或“c”）相连接．检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是用燃着的木条靠近E瓶b导管口，木条火焰熄灭；
（2）将A、B装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色．可验证二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应；
（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的文字表达式为：氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是燃着的蜡烛由下至上依次熄灭．

20．生活中处处有化学，通过学习已经知道：
（1）空气中氧气的主要来源是光合作用；鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法不正确（填“正确”或“不正确”）．
（2）雨、雪等自然现象证明空气中有水．

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