15．根据铁丝在氧气中燃烧的实验.回答下列问题:(1)化学式表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.属于化合反应(2)集气瓶底事先要装少量水或细——青夏教育精英家教网——

15．根据铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）化学式表达式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，属于化合反应（填反应类型）
（2）集气瓶底事先要装少量水或细沙，目的是防止熔化物溅落，炸裂瓶底
（3）实验若没有成功，你认为可能的原因会是铁丝生锈（写一点）

14．用化学用语填空：
（1）空气中含量最多的气体是：N₂；
（2）氧化铝中铝元素的化合价为+3价：$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（3）2个氧原子：2O；
（4）氢氧化镁中的阴离子：OH^-．

13．为了保护空气，某市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水；氮的氧化物转变为氮气，从而使汽车尾气得到净化．关于这两个目的所涉及的物质变化，说法正确的是（　　）

	A．	均为物理变化		B．	均为化学变化
	C．	前者为物理变化后者为化学变化		D．	前者为化学变化，后者为物理变化

12．化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是（　　）

	A．	2O表示两个氧分子		B．	镁离子的符号为Mg²⁺
	C．	一氧化碳的化学式是Co		D．	H₂O中含有氧分子

11．下列有关量的描述正确的是（　　）

	A．	氧原子的相对原子质量是16g		B．	用10mL量筒量取9.5mL蒸馏水
	C．	用托盘天平称量9.62g氯化钠		D．	空气中氧气的质量分数约为21%

10．小强和几位同学在实验室用下列装置制取某种气体．

（1）小强想用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，连接好装置后先要检查装置的气密性．你认为A装置中还缺少棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．
（2）写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰．当气泡连续均匀放出时开始收集氧气，这样操作的目的是排尽装置内的空气，使收集的氧气纯净．收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先撤离导管再熄灭酒精灯，其原因是防止水槽中的水倒吸入热的试管，引起试管炸裂．
（3）小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应该选择的发生装置是B，写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，
（4）用F装置进行排空气法收集氧气时，气体应从a（填a或b）管通入，若用排水法收集氧气时，集气瓶中装满水，气体应该从b（填a或b）管通入．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃）．常温下氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气（NH₃）极易溶于水．在实验室要制取并收集氨气（NH₃），应该从图中选择的发生装置是A，收集装置是E（或F）．

9．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变．
Ⅱ．氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变．
Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：

（1）步骤③现象是试管内有大量气泡放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是0.2g．
（2）步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星的木条复燃；由此可得出结论；猜想Ⅲ成立．
（3）步骤①的目的是与步骤③作对比，比较加入氧化铜前后过氧化氢分解速率变化情况．

8．实验室给你提供了下列装置，请选用合适的装置完成指定的实验．

（1）图中仪器①的名称是集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制氧气时，选择AD组合，A装置应做的改进是试管口应放一团棉花；当观察到连续并比较均匀的放出时开始收集；为防止水倒吸炸裂试管，实验结束后先把导管移出水面，再熄灭酒精灯．
（3）若选择B作为制取氧气的发生装置，则选择的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，反应原理的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

7．如图是初中化学中常见的实验，请根据图示回答下列问题．

（1）A实验中红磷燃烧时产生大量的白烟，燃烧结束后，当集气瓶冷却到室温后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶总体积的$\frac{1}{5}$．若实验结束时，进入集气瓶中的水不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气，或红磷不足，或没有冷却至室温就打开止水夹（答出一种即可）．
（2）铁丝燃烧的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（3）C实验中硫燃烧的现象的是发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，集气瓶底放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染环境．

6．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”．
（1）从分类角度：空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）
（2）从微观角度：用“

”表示氮原子，“

”表示氧原子．则用“

”可表示的微粒是氮分子（填名称）．同温同压下，气体的体积比等于分子数目比．若空气中其它成分忽略不计．图中可表示空气微观模型的是C（填字母标号）．

（3）从变化角度：
已知：常压下，氮气沸点为-196℃，氧气沸点-183℃．将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭．
（4）从环保角度：下列保护空气措施合理的是BC（填字母）．
A．工厂通过加高烟囱直接排放废气
B．大力植树造林
C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式．

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