10．写出下列物质的化学符号(1)水H2O(2)氧气O2(3)二氧化碳CO2(4)过氧化氢H2O2．——青夏教育精英家教网—

10．写出下列物质的化学符号
（1）水H₂O（2）氧气O₂（3）二氧化碳CO₂（4）过氧化氢H₂O₂．

（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下．
（2）图B和C是探究FeCl₃和CuSO₄对H₂O₂分解效果的实验，可通过观察产生气体的速度快慢（现象），判断两者的催化效果．
（3）要证明CO₂不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用D（填“D”或“E”）装置，操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧气，其中最合理的是F（填字母）．
②用排水法收集氧气的理由是：排水法收集到的氧气更纯；或方便集气瓶底部预留少量水．
（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如表所示：

1号瓶（收集34%的氧气）	2号瓶（收集35%的氧气）	3号瓶（收集36%的氧气）	4号瓶（收集37%的氧气）
不复燃	不复燃，但很亮	很亮，复燃	立即复燃

这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%（实验数据均取整数）．

8．化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合如图实验装置图回答问题：

仪器、装置：
（1）写出标号①的仪器名称：长颈漏斗．
（2）实验室制取CO₂可以选择的发生装置和收集装置是BC（填字母代号）．
（3）加热高锰酸钾固体制取氧气，若要收集干燥的O₂，可选用的收集装置是C（填写装置序号）．
药品、反应原理：
（4）下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是C（填字母）．
A．水（H₂O） B．过氧化氢（H₂O₂） C．氯化钾（KCl） D．高锰酸钾（KMnO₄）
（5）实验室制取氧气，其反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气或过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气）．实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
注意事项：
（6）检查B装置气密性的方法是橡皮管用弹簧夹夹紧，向长颈漏斗缓慢加水，长颈漏斗内形成一段高于锥形瓶内液面的水柱，一段时间后，水柱不下降，则说明气密性良好，反之不好；或用推拉注射器活塞的方法检查装置的气密性，当缓慢向右拉动活塞时，长颈漏斗下端有气泡，（或推活塞长颈漏斗内页面上升），则气密性好，反之不好．
（7）①加热高锰酸钾制取氧气，细心的同学发现A装置试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；
②实验结束时，应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，原因是防止倒吸；
③若用装置D收集的氧气不纯，原因可能是过早收集，没等导管口有连续且均匀的气泡冒出就开始收集或收集前集气瓶中的水没有装满，留有气泡（写一种）．

7．物质的性质决定用途．请用线段连接有对应关系的两列间的点．

6．下列知识归纳，完全正确的一组是（　　）

A．“三”的小结	B．日常生活经验
①燃烧必须同时具备：可燃物、氧气、温度达到着火点 ②构成原子的粒子：质子、中子、电子 ③三大化石燃料：氢气、石油、煤	①除去餐具上的油渍--用洗涤剂清洗 ②区别硬水软水--常用肥皂水检验 ③除去水壶中的水垢--用食醋泡洗
C．数字含义	D．物质俗名
①Fe²⁺：一个铁离子带2个单位正电荷 ②SO₂：一个二氧化硫分子中含有2个原子 ③Ca²⁺：一个钙离子	①固体二氧化碳俗名干冰 ②碳酸氢钠俗名苏打 ③金属汞俗名水银

5．甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品．

（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是C．
A．检查装置的气密性
B．燃烧匙中的红磷足量
C．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，再塞紧瓶塞
D．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
（2）甲实验过程中看到的主要现象有燃烧发出黄光、放出热量、冒出大量的白烟和水沿导管到吸入广口瓶中，水量约占瓶容积的$\frac{1}{5}$；红磷燃烧反应用化学式表示为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（3）市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可以简化为铁生锈，小明用配制的发热剂按图乙装置实验，他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是增大铁粉与空气的接触面积，从而加快缓慢氧化．

4．联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等气体排放量，以改善环境．
（1）空气中二氧化碳的主要来源是生物呼吸和燃料燃烧．绿色植物通过光合作用吸收CO₂，通过
呼吸作用将CO₂释放到大气中．
（2）为减缓大气中CO₂含量的增加，以下建议可行的是（填序号）①②③④
①减少煤、石油、天然气等矿物燃料的使用；②开发新能源；③大量植树造林，禁止滥砍滥伐；④少开私家车，多乘公共交通．

3．阅读以下材料并回答问题
①通常状况下氮气是无色、无味的气体，极难溶于水；②标准状况下，氮气的密度是1.25g/L；③在高温时，氮气能与某些金属或非金属如锂、镁、硼等化合生成氮化物；④工业上N2主要用于合成化肥，制造硝酸，此外还常用作保护气，填充粮食仓库保存粮食；⑤液态氮可做深度冷冻剂；⑥工业上大量的氮气是从分离液态空气得到．
（1）以上描述中，属于氮气物理性质的是①②（填序号，下同），属于氮气化学性质的是③，属于氮气用途的是④⑤．
（2）已知氮气与金属镁在点燃的条件下反应能生成氮化镁，请写出该化学反应的文字表达式：镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁
（3）工业制氮气属于物理变化．

2．实验室按如图所示装置制取，并检验CO₂的性质．试回答以下问题：

（1）实验开始前，先应检查装置A的气密性．
（2）实验室制CO₂的原理：CaCO₃+2HCl═CO₂↑+H₂O+CaCl₂．
（3）若要用装置B检验CO₂，在B中应盛放的试剂名称是澄清石灰水，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是澄清石灰水变浑浊．
（4）若要用装置C证明CO₂能与水反应，C中除有少量水外，应加入的试剂是紫色石蕊试液，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是紫色石蕊试液变红．
（5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是蜡烛由下至上逐渐熄灭．

1．

现有A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，转化关系如图，A为石灰石主要成分，D是造成温室效应的气体，F为无色液体，H为黑色固体，G为无色气体且能支持燃烧．（反应物和生成物均已给出）
（1）写出下列物质的化学式：DCO₂ECaCl₂FH₂O₂
（2）写出H+G→D反应的表达式：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，或C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂．

0 151514 151522 151528 151532 151538 151540 151544 151550 151552 151558 151564 151568 151570 151574 151580 151582 151588 151592 151594 151598 151600 151604 151606 151608 151609 151610 151612 151613 151614 151616 151618 151622 151624 151628 151630 151634 151640 151642 151648 151652 151654 151658 151664 151670 151672 151678 151682 151684 151690 151694 151700 151708 211419

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