8．小红同学想探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，设计了如下方案，请你一起参与探究，并填写下列空白．【课题】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂．
【实验验证】小红同学依次设计了三个实验：
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．
实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．
【实验结论】小红同学认为大功告成，可以说Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
【反思评价】小星同学看了后，认为小红仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）．
【拓展】下表是小燕同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快．
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
【实验验证】小红同学依次设计了三个实验：
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．
实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明反应前后Fe2O3的质量保持不变．
【实验结论】小红同学认为大功告成，可以说Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
【反思评价】小星同学看了后，认为小红仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其他物质）．
【拓展】下表是小燕同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他条件相同的情况下，H2O2浓度越大，产生氧气的速率越快．
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
| 浓度 时间（min） 催化剂 | 30%的H2O2溶液 | 15%的H2O2溶液 | 5%的H2O2溶液 |
| 加入wgMnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入wgFe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
6．根据如图填空：
（1）图2实验的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：图1实验中水分子没有变化，而图2实验中水分子变成了氢分子和氧分子．
（3）在图2实验通电时，a试管中液体呈碱性、b试管中液体呈酸性，利用此原理设计的家用电解水器（图3），可得酸碱性不同的水，且各有其用途（见表）．某同学上网搜索得知pH＜7的溶液呈酸性；pH=7 溶液为中性；pH＞7溶液呈碱性．紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝．
①表中用于“日常饮用”的水遇紫色石蕊试液显蓝色；
②家用电解水器生成的碱性水可除去水中有害的重金属离子，生成小分子团水，因而对健康有益．请用化学符号表示含5个水分子的水分子团：（H2O）5．
（1）图2实验的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：图1实验中水分子没有变化，而图2实验中水分子变成了氢分子和氧分子．
（3）在图2实验通电时，a试管中液体呈碱性、b试管中液体呈酸性，利用此原理设计的家用电解水器（图3），可得酸碱性不同的水，且各有其用途（见表）．某同学上网搜索得知pH＜7的溶液呈酸性；pH=7 溶液为中性；pH＞7溶液呈碱性．紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝．
| pH | 水的应用 |
| 10.0 | 浸泡蔬菜 |
| 9.5 | 日常饮用 |
| 9.0 | 烹饪 |
| 6.0 | 洗头发 |
| 5.5 | 洗涤器皿 |
②家用电解水器生成的碱性水可除去水中有害的重金属离子，生成小分子团水，因而对健康有益．请用化学符号表示含5个水分子的水分子团：（H2O）5．
2．安全意识，是人类生存所必须具有的基本素质之一．下列实验操作比较安全的是（ ）
| A． | 实验中不慎把酒精洒在实验桌上，迅速用湿抹布扑灭 | |
| B． | 用鼻子直接凑到容器口嗅未知气体的气味 | |
| C． | 用嘴品尝未知物质的味道 | |
| D． | 为缩短实验时间，点燃氢气时不需要验纯 |
学习化学时可用右图表示某些从属关系，下列选项正确的是（ ）
20．下列实验方案或课外实验活动方案错误的是（ ）
| A． | 从海水中获得少量饮用水，可采用蒸馏的方法 | |
| B． | 用带火星的木条分别伸入盛有呼出气体和空气的集气瓶中检验氧气的含量 | |
| C． | 用小卵石、活性炭和细沙等物品可制作简易净水器 | |
| D． | 在家中可用空塑料眼药水代替滴管做实验 |
19．科学发展观要求在经济建设中保护生态环境，则下列做法错误的是（ ）
0 150410 150418 150424 150428 150434 150436 150440 150446 150448 150454 150460 150464 150466 150470 150476 150478 150484 150488 150490 150494 150496 150500 150502 150504 150505 150506 150508 150509 150510 150512 150514 150518 150520 150524 150526 150530 150536 150538 150544 150548 150550 150554 150560 150566 150568 150574 150578 150580 150586 150590 150596 150604 211419
| A． | 设计绿色化学工艺，使原料中的原子100%转移到产物中 | |
| B． | 将垃圾分类回收后用于发电，并将尾气无害化处理后排放 | |
| C． | 提高工业污水和生活污水的处理标准，减少污染物排放总量 | |
| D． | 将污染较大的企业全部迁到无人海岛，以减少对城市的污染 |