18．酱油中含有水.氯化钠.谷氨酸钠.苯甲酸钠等物质.由此判断酱油属于( )A．单质B．化合物C．纯净物D．混合物——青夏教育精英家教网——

18．酱油中含有水、氯化钠、谷氨酸钠、苯甲酸钠等物质，由此判断酱油属于（　　）

17．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
【实验目的】测定不同饮料中维生素C的含量．
【实验原理】
（1）维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
（2）淀粉遇到碘水变色．
【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
【实验过程】
步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，
③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
【实验记录】

测定物质	①	②	③	④
滴入碘水的数量（滴）	1	8	15	5

试回答下列问题：
（1）你认为小明测定的两种饮料中，③的维生素C的含量较高；
（2）有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：不是多余的，因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维生素C的浓度．
（3）化学实验需要控制变量．下列ABD（填序号）情况会影响到测定结果．
A．每次实验所用饮料的颜色不同
B．量取的被测试物质的体积不同
C．试管的大小不同
D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
【回顾与反思】实验中所用的淀粉溶液的作用是验证维生素C是否与碘水完全反应．

16．某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量．
【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气．
②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，
且没有气体物质生成．
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？

实验步骤	实验现象	实验结论
抽取适量气体，注入石灰水中	澄清石灰水变浑浊	玻璃罩内含有二氧化碳．
发生的化学方程式为CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量．
方法1：用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）实验前对该装置的气密性进行检查，小明设计了一种方法，请你帮他完成：打开止水夹，把导管末端浸没在水中，若导管内水柱下降，则装置气密性良好；
（2）将抽取出的气体用排水法收集到150ml的集气瓶中，关闭止水夹，点燃红磷；
（3）待装置冷却到室温后，打开止水夹，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为100ml．
方法2：用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量．
（1）抽取150ml的气体，缓缓地从b处通入装置中；
（2）实验结束后，c处气体的化学式为O₂，集气瓶中排出液体的体积约为75ml，该方法所测得氧气约占气体总体积的50%．

【实验反思】通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果更准确的是方法2．

15．通过一年的学习，小强能用学到的化学知识解决许多问题．
（1）误食工业用盐亚硝酸钠会引起中毒．已知亚硝酸钠的水溶液显碱性，氯化钠的水溶液呈中性，要鉴别亚硝酸钠和氯化钠可选择紫色石蕊（无色酚酞）试液等．
（2）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，可以通过煮沸的方法降低水的硬度．
（3）衣服上的油污，可以用加了洗涤剂的水洗净，其原理是洗涤剂有乳化作用；也可以用汽油洗净，其原理是汽油能溶解油污．

14．下列各组物质的稀溶液，不用其他试剂就能鉴别出来的是（　　）

	A．	FeCl₃、NaOH、Na₂SO₄、KCl		B．	Na₂CO₃、HCl、CaCl₂、HNO₃
	C．	NH₄Cl、KOH、Na₂SO₄、BaCl₂		D．	KNO₃、BaCl₂、NaOH、CuSO₄

13．达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH₄），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成
CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝．
【猜想与假设】：甲 CO₂ H₂O；乙 CO H₂O；丙 NH₃CO₂ H₂O；丁 CO₂ CO H₂O．
你认为丙同学的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素，生成物中不可能生成氨气．
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过如图装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）否．
（2）实验中用纯净O₂而不用空气的原因是空气中含有CO₂和H₂O（干扰对产物的鉴别）．
（3）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断丁同学猜想成立．
（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O、Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足．

12．将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈碱（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）资料查阅：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；
②Cu（OH）₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经过滤、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象取最后洗涤液少量，滴加适量的氢氧化钡，无白色沉淀产生；加稀盐酸，无气泡生成．
Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．

（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想二正确．
（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想一正确．
（5）小组同学将装置按A、C、B（填“A”、“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为澄清的石灰水变浑浊，C中的现象为白色固体变蓝．
结论：固体为Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．

11．下列说法错误的是（　　）

	A．	用pH试纸不能区分肥皂水和食醋
	B．	用灼烧的方法能区别棉花和羊毛
	C．	用适量的水能区分NH₄NO₃固体和NaOH固体
	D．	用饱和（NH₄）₂SO₄溶液能区分食盐水和氢氧化钠溶液

10．用分子、原子的观点解释：水蒸发是物理变化，而电解水是化学变化．

9．两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水，请你设计一个简单的实验来鉴别它们（要求简述操作方法、现象和结论）．

0 150152 150160 150166 150170 150176 150178 150182 150188 150190 150196 150202 150206 150208 150212 150218 150220 150226 150230 150232 150236 150238 150242 150244 150246 150247 150248 150250 150251 150252 150254 150256 150260 150262 150266 150268 150272 150278 150280 150286 150290 150292 150296 150302 150308 150310 150316 150320 150322 150328 150332 150338 150346 211419