2．为测定空气里氧气的含量.小明.小亮和小红三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．(1)小明同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷燃烧停止并冷却后.打开止水夹.观察到的现象是烧杯中的水进入——青夏教育精英家教网——

为测定空气里氧气的含量，小明、小亮和小红三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
（1）小明同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到的现象是烧杯中的水进入瓶中，上升了瓶中体积的1/5；该反应的化学方程式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）小红同学：用木碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是木炭燃烧生成二氧化碳，消耗的氧气体积被二氧化碳补充．
（3）小亮同学做该实验时测定结果偏大，其原因可能是点燃红磷后燃烧匙深入瓶内集气瓶后的操作过于缓慢，或没有将弹簧夹夹紧，导致瓶口附近的气体因受热膨胀而溢出集气瓶或通过导管逸出．

（1）图一种从微观角度你获得的一条具体信息是分子在不断运动（分子间有间隔或分子很小）．
（2）图二所示反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示氢原子和氧原子结合成水分子（或每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子）．
（3）水受热变成水蒸气的微观本质是水分子本身没变，水分子间的间隔变大．

20．如图为某化学反应的微观模拟图，“

”分别表示两种不同的原子：

则参加反应的两种反应物的分子个数比为2：1或2：1，此反应的基本反应类型为：化合反应．

如图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等．回答下列问题：
（1）可以用做向上排空气法收集氧气，从A端进氧气．
（2）可以用做排水法收集氧气，在集气瓶中装满水，从B端进氧气．
（3）医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置，在集气瓶装半瓶水，将A端接氧气钢瓶，通过观察产生气泡的快慢就知道氧气的输出速度．

18．（1）小红用排水法收集实验室制得的氧气，结果不纯，愿意可能是：装置漏气（写出一条即可）．
（2）把点燃的木炭伸入氧气的集气瓶中，实验现象是发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体．

17．（1）小芳要加热15mL的液体，她需要的化学仪器应该有试管、试管夹、铁架台；
（2）欲证明人吸入的空气与呼出的其中CO₂的含量不同，你的实验操作是：加入等体积等浓度的澄清石灰水，振荡．

16．用化学用语填空：
氢元素H；氧化汞HgO；2个氮分子2N₂；氯酸钾与二氧化锰混合共热的化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．

15．某学生用量筒取液体时，先把量筒平稳地放在实验台上，俯视凹面的最低处，读数为42毫升；倒出部分液体后，仰视凹面的最低处，读数为20毫升，则该学生实际测出的液体体积为（　　）

肯定大于22毫升

肯定小于22毫升

肯定等于22毫升

14．小红同学用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入盛有氯酸钾的试管内，其结果与只加热氯酸钾相比，下列说法正确的是（　　）

	A．	反应速率不变
	B．	高锰酸钾是氯酸钾制取氧气的催化剂
	C．	反应速率加快，生成氧气的质量增加
	D．	生成氧气的质量不变

13．鉴别氧气、二氧化碳和空气的正确方法是（　　）

	A．	观察气体的颜色
	B．	分别倒入少量的澄清石灰水，振荡
	C．	分别将点燃的小木条伸入集气瓶中
	D．	分别将带火星的小木条伸入集气瓶中

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