题目内容

17．（1）小芳要加热15mL的液体，她需要的化学仪器应该有试管、试管夹、铁架台；
（2）欲证明人吸入的空气与呼出的其中CO2的含量不同，你的实验操作是：加入等体积等浓度的澄清石灰水，振荡．

分析 （1）根据试管的使用注意事项考虑本题．
（2）二氧化碳的密度比空气大，能使澄清石灰水变浑浊，不能燃烧，不支持燃烧．

解答 解：（1）小芳要加热15mL的液体，她需要的化学仪器应该有试管、试管夹、铁架台，故答案为：试管、试管夹、铁架台；
（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气，一瓶等体积的呼出气体，加入等体积等浓度的澄清石灰水，振荡，能够观察到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊比一瓶空气中的澄清石灰水变浑浊更明显，说明呼出气体中的二氧化碳含量大于空气中二氧化碳的含量．
故填：加入等体积等浓度的澄清石灰水，振荡

点评 实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．

练习册系列答案
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化学与生活息息相关，请回答下列问题：

（1）幼儿及青少年缺_______会患佝偻病和发育不良；

（2）洗涤剂可以洗去衣服、餐具上的油污，其作用是________；

（3）加碘食盐中的“碘”是指_______（填“单质”或“元素”）；

（4）铝制品比铁制品具有更好的抗腐蚀性能，是因为_________________，阻止铝进一步被氧化；

（5）铁制水龙头易生锈，写一条能防止铁制品生锈的方法______________。
8．胃酸能帮助消化，但过多的胃酸会危害健康．可用于治疗胃酸过多的物质是（　　）
A．NaHCO3B．NaClC．CaOD．NaOH
5．潜艇中的氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：
①加热高锰酸钾②电解水③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气其中第③种方法最好，（填序号）
反应原理是2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2（写反应式）
优点：常温下就能进行，操作简单；能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气（合理即可）．（答两点）
12．请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是变红色．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是氢氧化钠溶于水放热，温度升高，能够加快氨气分子的运动速率．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是节约药品，不污染环境．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是湿润的石蕊试纸都变红色，不同变化是下面的石蕊试纸先变红色，上面的石蕊试纸后变红色，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是二氧化碳和水反应生成碳酸，二氧化碳密度比空气大．
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：在大试管底部加入少量澄清石灰水；
在支管口放燃烧的木条．
2．为测定空气里氧气的含量，小明、小亮和小红三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
（1）小明同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到的现象是烧杯中的水进入瓶中，上升了瓶中体积的1/5；该反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）小红同学：用木碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是木炭燃烧生成二氧化碳，消耗的氧气体积被二氧化碳补充．
（3）小亮同学做该实验时测定结果偏大，其原因可能是点燃红磷后燃烧匙深入瓶内集气瓶后的操作过于缓慢，或没有将弹簧夹夹紧，导致瓶口附近的气体因受热膨胀而溢出集气瓶或通过导管逸出．
9．人类面临淡水资源紧缺问题，合理用水，开发水资源是当务之急，下列措施中不合理不可取的是（　　）
A．将城市污水排放到农村，灌溉农田B．适度开采地下水
C．将污水处理后重新使用D．研究、开发海水淡化新技术
6．近几年沙尘暴频繁侵袭我国部分地区，造成空气中有害成分增加的是（　　）
A．二氧化硫B．二氧化氮C．一氧化碳D．可吸入颗粒物
7．量取一定体积的液体应用量筒量取，选择的量筒规格与所量液体体积越接近越好．倾倒的液体接近刻度时，应用胶头滴管滴加．量液时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平再读出读数．

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