12．下列图象能正确反映其对应关系的是( )A．向氢氧化钠溶液中加水稀释B．浓硫酸敞口放置一段时间C．向饱和石灰水中加入少量生石灰D．MnO2对过氧化氢溶液分解的影响——青夏教育精英家教网——

12．下列图象能正确反映其对应关系的是（　　）

	A．	向氢氧化钠溶液中加水稀释		B．	浓硫酸敞口放置一段时间
	C．	向饱和石灰水中加入少量生石灰		D．	MnO₂对过氧化氢溶液分解的影响

11．下列各组物质分别加入到足量的水中，最终能得到无色、透明溶液的是（　　）

	A．	NaOH NaCl KNO₃MgCl₂		B．	NaOH Na₂CO₃ NaCl H₂SO₄
	C．	NaCl Na₂SO₄ AgNO₃ HNO₃		D．	FeSO₄ NaNO₃ KCl HCl

10．化学与我们生活密切相关，下列有关说法不正确的是（　　）

	A．	洗涤剂能洗掉油污是因为洗涤剂具有乳化功能
	B．	天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧属于化合反应
	C．	硝酸铵（NH₄NO₃）能促进植物茎、叶生长茂盛，它是一种氮肥
	D．	pH＜5.6的雨水属于酸雨

9．AgNO₃固体见光或受热易分解，故保存在棕色瓶中，AgNO₃见光分解时产生一种有刺激性气味的气体，该气体可能是（　　）

N₂

8．水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关，下列有关水的说法正确的是（　　）

	A．	为了保护水资源，禁止使用化肥和农药
	B．	生活中可通过煮沸降低水的硬度
	C．	冰块与水混合得到混合物
	D．	河水经沉淀、过滤处理后得到纯水

7．炎热的夏天，自行车要放在阴凉处，否则易爆胎，这是因为轮胎内的气体分子受热时（　　）

6．在购买和使用化肥时，要了解化肥的性质，以便合理施用，为了给农民做技术指导，小刚利用自己掌握的知识对碳酸钾（K₂CO₃）、硫酸铵[（NH₄）₂SO₄]两种化肥的相关性质做了以下探究：
【实验探究】完成下列各题

探究过程	实验现象		结论及化学方程式
探究过程	K₂CO₃	（NH₄）₂SO₄	结论及化学方程式
（1）配制碳酸钾、硫酸铵溶液．分别取碳酸钾和硫酸铵固体，加足量水搅拌．	得到澄清溶液，温度无明显变化	得到澄清溶液，温度明显降低	都易溶于水，硫酸铵溶于水时吸收的热量大于放出的热量．
（2）猜想与假设．碳酸钾、硫酸铵溶液的酸碱性都可能有三种情况．分别取少量两种溶液于两只试管中，滴加紫色石蕊试液．	变蓝	变红	说明碳酸钾溶液显碱性；说明硫酸铵溶液显酸性．
（3）与盐酸反应．分别像两只试管中加入稀盐酸．	有气泡产生	无明显现象	写出相关的化学方程式2HCl+K₂CO₃=2=KCl+CO₂↑+H₂O．
（4）与氢氧化钠溶液反应．分别向两种溶液中加入氢氧化钠溶液．	无明显现象	产生白色沉淀、有刺激性气味的气体生成	（NH₄）₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O+2NH₃↑

【结论与应用】（5）碳酸钾与硫酸铵不能（填“能”或“不能”）混用，说明原因碳酸钾溶液呈碱性，与硫酸铵混合施用，产生NH₃，降低肥效．
【知识拓展】（6）鉴别失去标签的碳酸钾和硫酸铵固体，下列试剂不可能的是C．
A．水 B．稀盐酸 C．氯化钡溶液 D．无色酚酞溶液．

5．几位同学根据下列各组实验装置图，设计和讨论了以下问题：

（1）
（ⅰ）实验仪器a的名称是长颈漏斗．
（ⅱ）若用装置B、D制取氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（ⅲ）用装置C收集的气体的密度比空气大，此外该气体还应具备的性质是不能与空气中的成分发生反应．
（2）（ⅰ）铜锈的主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃，推测铜生锈除了与空气中的氧气和水有关外，还可能与空气中的二氧化碳有关．
（ⅱ）铜锈受热分解后的产物是氧化铜、二氧化碳和水，证明铜锈受热分解有二氧化碳和水生成的一整套实验装置的连接顺序为AGE（填字母编号）．
（ⅲ）U形管中的无水硫酸铜变为蓝色，证明产物中有水生成：证明产物中有二氧化碳生成的现象是澄清的石灰水变浑浊．
（ⅳ）设计一个实验，验证铜锈受热分解后剩余的黑色固体是氧化铜（写出简要操作步骤，实验现象和结论）取少量固体放于试管中，然后加入稀硫酸；反应后黑色固体消失，溶液变成蓝色溶液，说明黑色固体是氧化铜．

4．水是宝贵的自然资源，在生产和生活中都有极其广泛的应用，请回答下列问题：
（1）经过水质检验的自来水在运输过程中存在细菌污染，饮用该水前的处理方法是加热煮沸．
（2）硬水与软水的区别是硬水中含有大量的钙、镁离子．
（3）长期烧水的壶会有水垢，其成分为CaCO₃和Mg（OH）₂，实验室从该水垢中提取氯化钙晶体的主要流程如图：

（ⅰ）试剂A是一种酸，其化学式为HCl．
（ⅱ）弦溶液B中加入Ca（OH）₂溶液除去的主要离子是镁离子，写出发生的化学反应方程式Ca（OH）₂+MgCl₂═CaCl₂+Mg（OH）₂↓，操作Ⅰ的名称是过滤．
（ⅲ）向滤液C中加入盐酸的主要目的是除去氢氧化钙，操作Ⅱ的名称是蒸发结晶．

3．化学学科的特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．
（1）请从微观的角度解释：金属Na、Mg性质不同的原因是原子的最外层电子数不同；CO和CO₂性质不同的原因是分子的构成不同；HCl、H₂SO₄可以使紫色石蕊试剂变红的原因是溶液中都含有氢离子．
（2）A、B、C、D四种物质的微观示意图如图1表示：

（ⅰ）从微观角度看，B图表示：NH₃（填化学符号）；
（ⅱ）从宏观角度看，图中表示混合物的是CD（填字母编号）；
（3）在一定条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，其微观示意图如图2所示：
（ⅰ）若F为空气中体积分数最大的气体，写出该反应的化学方程式3O₂+4NH₃$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$6H₂O+2N₂；．
（ⅱ）一定条件下，若反应中A、B和E的分子个数比为5：4：6，则F的化学式为NO．

0 148423 148431 148437 148441 148447 148449 148453 148459 148461 148467 148473 148477 148479 148483 148489 148491 148497 148501 148503 148507 148509 148513 148515 148517 148518 148519 148521 148522 148523 148525 148527 148531 148533 148537 148539 148543 148549 148551 148557 148561 148563 148567 148573 148579 148581 148587 148591 148593 148599 148603 148609 148617 211419