4．3月22日是“世界水日 .有关水的认识正确的是( )A．生活中用活性炭降低水的硬度B．将FeCl3.蔗糖.汽油分别接入一定量的水中都能形成溶液C．自来水厂净水的过程有静置沉淀.过滤.吸附.消毒D．——青夏教育精英家教网——

4．3月22日是“世界水日”，有关水的认识正确的是（　　）

	A．	生活中用活性炭降低水的硬度
	B．	将FeCl₃、蔗糖、汽油分别接入一定量的水中都能形成溶液
	C．	自来水厂净水的过程有静置沉淀、过滤、吸附、消毒
	D．	从电解水得到H₂和O₂，可知水是由氢原子和氧原子组成的

3．下列化肥中属于复合肥料的是（　　）

Ca₃（PO₄）₂

（NH₄）₂SO₄

CO（NH₂）₂

2．规范操作是科学实验的基本要求，下列实验操作规范的是（　　）

熄灭酒精灯

1．2016年3月联合国秘书长潘基文任命游戏“愤怒的小鸟”为绿色荣誉大使，以鼓励年轻人应对气候变化及环境污染采取积极的行动．以下哪些行为是不提倡的（　　）

	A．	出行多选择自行车和公交车		B．	大量使用塑料袋方便购物
	C．	植树造林，增加城市绿地面积		D．	对垃圾分类，回收利用

20．在生活中，下列过程发生了化学变化的是（　　）

水果榨成果汁

木材制家具

玉石雕刻印章

19．化学兴趣小组探究金属的性质时，将一段去除氧化膜的镁条，放入一定量的稀盐酸中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管中有灰白色沉淀．
【提出问题】
灰白色沉淀是什么物质？
【猜想假设】
小华认为灰白色沉淀为碳酸镁（MgCO₃），其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理由是反应物中没有碳元素，不会生成碳酸镁．
小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体．
小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒．
【实验探究1】

实验操作	现象	结论
①取试管中的上层清液，加入适量的氯化镁固体	氯化镁固体溶解（选填“溶解”或“不溶解”）	小宇猜想错误
②取适量白色沉淀加入足量稀盐酸中	没有（选填“有”或“没有”）气泡冒出	小彤猜想错误

基于以上探究与分析，原有猜想均遭到了否定．
【查阅资料】
HCl+AgNO₃═HNO₃+AgCl↓，AgCl是一种白色沉淀．
【实验探究2】
他们又另取灰白色沉淀放入试管中加热，将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管内，玻璃棒上的溶液出现白色浑浊，证明产生了氯化氢气体．再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口，试纸变红色．
同学们请教老师后得知，足量的镁与稀盐酸反应时，溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增强的过程，从而生成了碱式氯化镁沉淀．据文献介绍，碱式氯化镁存在多种组成结构，化学通式可表示为Mg_x（OH）_yCl_z•mH₂O（其中2x-y-z=0，0≤m≤6）．
【反思拓展】
（1）做镁与稀盐酸反应的实验时，镁条的用量宜少不宜多．
（2）铁片和铜片放入稀硫酸中产生的现象也不相同，据此推测出铁的活性比铜强．还可根据铁和硫酸铜溶液的反应来确定这两种金属的活动性强弱，该反应的化学方程式为Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu．

18．请根据下列实验装置回答问题．

（1）写出仪器①和②的名称：①是长颈漏斗，②是锥形瓶．
（2）实验室常用B装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，用该发生装置可以制取氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，收集氧气的装置为CD（填字母序号）
（3）加热二氧化锰和氯酸钾的固体混合物生成氯化钾和氧气，应选用的发生装置为A（填字母序号），二氧化锰是该反应的催化剂，则二氧化锰的质量和化学性质在反应前后没有发生变化，实验结束后，欲从氯化钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰，需要进行溶解、过滤洗涤、干燥等操作．
（4）向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧穿有两端开口细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，装置如图2所示．
①手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，看到玻璃管中的液面将下降（选填“上升”、“下降”或“不变”）．
②下列有关该实验的说法正确的是abc．
a．可说明有少量氧气溶于水中
b．应保证装置有良好的气密性
c．用迅速冷却的沸水是因为其中几乎不含氧气．

17．巴中某超市卖的纯碱（Na₂CO₃）产品往往含有少量的氯化钠（NaCl），化学兴趣小组的同学通过实验来测定该纯碱样品中纯碱的质量分数．他们取12g纯碱样品放入烧杯中，逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共消耗盐酸100g，烧杯中没有残留不溶物，称得反应后溶液的质量为107.6g．计算：
（1）生成二氧化碳4.4g．
（2）样品中纯碱的质量分数是多少？（要求写出计算过程，结果精确到0.1%）

16．生石灰常用作食品干燥剂，其包装上除了表明主要成分为生石灰外，还提醒了人们注意不可食用、不可浸水、不可开袋、儿童勿喷．甲、乙两同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰的成分，进行了如下探究：
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质？
【猜想与假设】猜想Ⅰ．含有氧化钙[CaO]、氢氧化钙[Ca（OH）₂]；
猜想Ⅱ．含有氧化钙[CaO]、碳酸钙[CaCO₃]；
猜想Ⅲ．含有含有氧化钙[CaO]、氢氧化钙[Ca（OH）₂]、碳酸钙[CaCO₃]．
【活动与探究】甲、乙两同学为了验证猜想，进行如下实验．
甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量的水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞试液，可观察到溶液呈红色．
乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味气体产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊．
【结论与反思】（1）猜想Ⅰ错误．（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）
（2）甲同学实验中发生的反应的方程式：CaO+H₂O=Ca（OH）₂，溶液变红色的原因：氢氧化钙溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红．
（3）乙同学检验气体的方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（4）乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为：乙在有氧化钙的情况下，无法检验是否含有氢氧化钙．
【拓展应用】甲、乙最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败，丙同学认为可以通过定量实验来确定，在定量实验时，一定要用到的实验操作是：称量．

15．某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验，如图是同学们作粗盐提纯的实验示意图．请回答下列问题：

（1）操作③中玻璃棒搅拌的作用是加快粗盐的溶解速率．
（2）操作⑥中的错误是：缺少玻璃棒引流．
（3）粗盐提纯实验中的操作顺序为①⑤②③⑥④（填操作序号），以及称量精盐并计算产率．
（4）操作④中，当观察到蒸发皿内出现较多量的固体时，停止加热，让余热蒸干剩余液体．

0 148381 148389 148395 148399 148405 148407 148411 148417 148419 148425 148431 148435 148437 148441 148447 148449 148455 148459 148461 148465 148467 148471 148473 148475 148476 148477 148479 148480 148481 148483 148485 148489 148491 148495 148497 148501 148507 148509 148515 148519 148521 148525 148531 148537 148539 148545 148549 148551 148557 148561 148567 148575 211419