4．下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 检验NaCl固体中含有Na2CO3 | 加水溶解 |
| B | 鉴别NaOH溶液和Na2CO3 | 加酚酞溶液 |
| C | 除去CaO固体中的CaCO3 | 加入稀盐酸 |
| D | 除去食盐中的泥沙 | 加水溶解过滤 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
3．
现有甲、乙、丙三种金属，采用将其中的一种金属分别放入另外两种金属的硫酸盐溶液中的方法进行试验，得到三种金属间的转化关系（如图所示）则甲、乙、丙三种金属可能是（ ）
现有甲、乙、丙三种金属，采用将其中的一种金属分别放入另外两种金属的硫酸盐溶液中的方法进行试验，得到三种金属间的转化关系（如图所示）则甲、乙、丙三种金属可能是（ ）| A． | Zn Cu Ag | B． | Hg Cu Fe | C． | Mg Fe Zn | D． | Fe Cu Mg |
2．硝酸钾化学式为KNO3，在农业生产上用作（ ）
| A． | 钾肥 | B． | 氮肥 | C． | 硝肥 | D． | 复合肥 |
1．下列日常生活中的物质放入水中能形成溶液的是（ ）
| A． | 面粉 | B． | 食盐 | C． | 植物油 | D． | 牛奶 |
20．空气中氮气的体积分数大约是（ ）
| A． | 78% | B． | 21% | C． | 0.94% | D． | 0.03% |
19．氢氧化钠固体及溶液在空气中很容易发生变质生成碳酸钠．
（1）甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其变质情况进行了如下探究．
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质．
【实验与结论】
【拓展探究】甲同学又尝试通过实验除去该氢氧化钠溶液中含有的碳酸钠，方案如下：
向该溶液中加入适量氢氧化钙，反应后，经过滤操作，即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质．
（2）乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体，尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数．
【设计和进行实验】乙同学设计了如图所示的实验装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物），取10.0g待测样品，进行实验．
实验步骤如图：
a．连接好装置，并检查气密性；
b．打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气；
c．称量装置D的质量为83.4g；
d．关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，至不再产生气泡为止；
e．打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气；
f．再次称量装置D的质量为84.5g．
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用C（选填字母）．
A．氢氧化钠溶液 浓盐酸 浓硫酸 B．澄清石灰水 稀盐酸 稀硫酸
C．氢氧化钠溶液 稀硫酸 浓硫酸 D．浓硫酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液
②步骤e中通入空气的作用是将B中产生的二氧化碳全部赶到D装置中．
③若没有装置C或E，则会导致测定结果偏大（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）
【数据处理】根据实验中测得的有关数据，计算部分变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数是26.5%．
（1）甲同学在实验室里发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其变质情况进行了如下探究．
【猜想与假设】该氢氧化钠溶液已部分变质．
【实验与结论】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| a．取少量该溶液于一支试管中，加入足量氯化钙溶液 | 有白色沉淀生成 | 该氢氧化钠溶液已变质 |
| b．将步骤a所得的液体过滤，取滤液于另一支试管中，滴加无色酚酞试液 | 酚酞试液变红 | 该氢氧化钠溶液已部分变质 |
向该溶液中加入适量氢氧化钙，反应后，经过滤操作，即可除去该氢氧化钠溶液中含有的杂质．
（2）乙同学在实验室里发现少量部分变质的氢氧化钠固体，尝试通过实验测定其中碳酸钠的质量分数．
【设计和进行实验】乙同学设计了如图所示的实验装置（铁架台、铁夹等固定用装置已略去，碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰的混合物），取10.0g待测样品，进行实验．
实验步骤如图：
a．连接好装置，并检查气密性；
b．打开弹簧夹，缓缓通入一段时间空气；
c．称量装置D的质量为83.4g；
d．关闭弹簧夹，慢慢滴加Y溶液，至不再产生气泡为止；
e．打开弹簧夹，再次缓缓通入一段时间空气；
f．再次称量装置D的质量为84.5g．
【交流讨论】
①试剂X、Y、Z依次最适宜选用C（选填字母）．
A．氢氧化钠溶液 浓盐酸 浓硫酸 B．澄清石灰水 稀盐酸 稀硫酸
C．氢氧化钠溶液 稀硫酸 浓硫酸 D．浓硫酸 稀硫酸 氢氧化钠溶液
②步骤e中通入空气的作用是将B中产生的二氧化碳全部赶到D装置中．
③若没有装置C或E，则会导致测定结果偏大（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）
【数据处理】根据实验中测得的有关数据，计算部分变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数是26.5%．
18．请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了
“锈”一般．
[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么？
[收集证据]（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是与氧气和水同时接触．
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质
（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四小块铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象，如下：（提示：碱石灰可吸收二氧化碳）
[结论]由实验可知：铜生锈是铜与水、氧气、二氧化碳等物质共同作用的结果，铜变成铜绿的化学方程式为2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3．
[反思与应用]利用所得结论填空：
写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法保持金属制品表面的洁净和干燥（或表面镀上保护膜等）．
0 147400 147408 147414 147418 147424 147426 147430 147436 147438 147444 147450 147454 147456 147460 147466 147468 147474 147478 147480 147484 147486 147490 147492 147494 147495 147496 147498 147499 147500 147502 147504 147508 147510 147514 147516 147520 147526 147528 147534 147538 147540 147544 147550 147556 147558 147564 147568 147570 147576 147580 147586 147594 211419
[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了
“锈”一般．
[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么？
[收集证据]（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是与氧气和水同时接触．
（2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质
（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
（3）实验探究：将四小块铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象，如下：（提示：碱石灰可吸收二氧化碳）
实验装置 |  |  |  |  |
| 实验现象 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片不生锈 | 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 |
[反思与应用]利用所得结论填空：
写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法保持金属制品表面的洁净和干燥（或表面镀上保护膜等）．