5.下列四个图象能正确的反映对应的实验操作的是( )
| A. | 向一定质量的饱和石灰水中不断加入生石灰 | |
| B. | 向等质量的锌、铁中滴加足量的且等质量分数的稀盐酸 | |
| C. | 向一定质量的氧化铜中通入一氧化碳气体并持续高温 | |
| D. | 向一定质量的氢氧化钾和硝酸钡的混合溶液中滴加稀硫酸 |
4.在我们使用的人教版教科书设置的8个实验活动中用到研钵的是( )
| A. | 氧气的实验室制取与性质 | B. | 溶液酸碱性的检验 | ||
| C. | 粗盐中难溶性杂质的去除 | D. | 一定质量分数的氯化钠溶液的配制 |
1.归纳与反思是学习化学的重要环节,下列归纳完全正确的是( )
| A. | 性质与用途: 氧气有助燃性-作燃料; 金属镁有可燃性-用作制一些烟花 | |
| B. | 化学与能源: 干电池放电-化学能转化为电能 植物光合作用-太阳能转化为化学能 | |
| C. | 物质与鉴别: 氢气和一氧化碳-用石灰水鉴别; 黄金与假黄金(铜、锌合金)-观察颜色鉴别 | |
| D. | 元素与原子结构: |
12.去年11月上旬的一则新闻报道引起了上海市市民的广泛关注:一名三岁的儿童将某种食品袋中的生石灰干燥剂撒入眼中导致一只眼睛失明,这个悲惨事件给她和她的家人带来了巨大的痛苦.
(1)上面的事例说明,化学物质可以造福于人类,但使用不当也会给人类带来危害,请你再举出生活中的一种类似的现象来说明这个道理:含磷洗衣粉给人带来干净卫生的同时污染了水源;手机电池给人提供电能的同时,废弃电池的重金属污染了土壤和水体;二氧化碳可以灭火,但也能产生温室效应等.;
(2)生石灰(CaO)可作于干燥剂的理由是CaO+H2O═Ca(OH)2(用化学方程式表示);
(3)看到这报道后,小静留意到,家里有一包包装略有破损的生石灰干燥剂,她想知道这包干燥剂是否还能使用,就通过如下的实验进行了验证:
(4)变质后的物质是碳酸钙.
0 147205 147213 147219 147223 147229 147231 147235 147241 147243 147249 147255 147259 147261 147265 147271 147273 147279 147283 147285 147289 147291 147295 147297 147299 147300 147301 147303 147304 147305 147307 147309 147313 147315 147319 147321 147325 147331 147333 147339 147343 147345 147349 147355 147361 147363 147369 147373 147375 147381 147385 147391 147399 211419
(1)上面的事例说明,化学物质可以造福于人类,但使用不当也会给人类带来危害,请你再举出生活中的一种类似的现象来说明这个道理:含磷洗衣粉给人带来干净卫生的同时污染了水源;手机电池给人提供电能的同时,废弃电池的重金属污染了土壤和水体;二氧化碳可以灭火,但也能产生温室效应等.;
(2)生石灰(CaO)可作于干燥剂的理由是CaO+H2O═Ca(OH)2(用化学方程式表示);
(3)看到这报道后,小静留意到,家里有一包包装略有破损的生石灰干燥剂,她想知道这包干燥剂是否还能使用,就通过如下的实验进行了验证:
| 问题与猜想 | 实验步骤(验证猜想是否正确) | 实验现象 | 实验结论 |
| 小纸袋中的物质能否继续作干燥剂 | 取足量小纸袋中的固体放入烧杯中,加入适量水,①触摸杯壁,②滴入无色酚酞试液 | ①不发热 ②无色酚酞试液不变色 | 生石灰已经完全变质,不能再做干燥剂 |