16．同学们一起探究铝.铁.铜三种金属的活动性.小刚同学设计了用铜丝.铁丝.铝丝和稀盐酸.只用一只试管.取一次盐酸的探究方案．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．(1)填表实验步骤观察到的——青夏教育精英家教网——

16．同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．
（1）填表

实验步骤	观察到的现象
①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用．	有气泡冒出，溶液由无色变为浅绿色
②在①所得的溶液中，插入铜丝，充分作用．	无明显现象
③在②所得的溶液中，插入铝丝，充分作用．	铝丝表面有一层黑色物质，溶液由浅绿色变无色

结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu
（2）将铝丝插入前应进行的操作是用砂纸将铝表面的氧化物打磨掉；
（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是将铜丝插入稀盐酸中；
（4）小强同学认为要得到Al＞Fe＞H＞Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是铜、铁、铝．

15．某工厂产生的铜屑中含有少最铁屑．现要回收利用其中的铜，需除去其中的铁屑，张山同学设计了甲、乙两个实验方案：
甲：|Cu、Fe|$→_{搅拌}^{加适量硫酸铜溶液}$过滤→洗涤
乙：|Cu、Fe|$→_{搅拌}^{加适量稀H_{2}SO_{4}}$过滤→洗涤
（1）以上两个实验方案中，从回收利用率角度考虑，你愿意选择甲．
（2）两个方案中都有过滤操作，该操作中必须用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒
（3）写出两个实验方案中有关反应的化学方程式：
方案甲Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu
方案乙Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑
（4）你能否再设计一个不同原理的方案？写出你的方案用磁铁吸引．

14．（1）铁生锈的条件是：铁与水、氧气接触（铁锈的主要成分：氧化铁）
（2）防止铁制品生锈的措施：
①刷漆②涂油
（3）保护金属资源的途径：
①防止金属锈蚀②废旧金属的回收利用③有计划、合理地开采金属④寻找金属的代用品．

13．下列化合物中，不能由金属单质和酸直接反应生成的是（　　）

12．下列说法不正确的是（　　）

	A．	生铁和钢都是铁的合金
	B．	铁投入稀硫酸中有气泡产生，溶液变成浅绿色
	C．	用铁桶装硫酸铜溶液
	D．	在炼铁的反应中CO发生了氧化反应

11．Cu、Fe、Al、Ag、Au是生产生活中常用的金属．下面是学习小组关于这几种金属的学习交流．请你参与交流并回答问题：
（1）李明同学在对上述金属分类时，他根据金属的某种化学性质相同，将“Au、Cu、X”划分为一类．你认为X是Ag．
（2）请你写出上述一种金属与AgNO₃溶液反应的化学方程式：Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag．

10．实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题．

（1）图中标有①、②的仪器名称：①长颈漏斗；②集气瓶．
（2）写出用装置A制氧气的一个化学方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂试管．
（3）写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，可选用图中B和C（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置．检验二氧化碳集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．
（4）氨气的密度比空气小，极易溶于水．实验室可用加热熟石灰和氯化铵混合物的方法制取，则发生装置可选用图中的A，收集装置可选择图中的E．

9．把蟑螂分别放在收集有CO₂的A瓶和收集有CO和O₂的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果一段时间过后两瓶中的蟑螂都死了．A瓶中蟑螂的死因是缺氧窒息；B瓶中蟑螂的死因是CO中毒．

8．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
【查资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
【假设】二氧化硫能与水反应生成酸．
【设计实验】
（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变红色，则证明假设成立．
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

小涛同学认为，若Ⅲ（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
【交流与反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是SO₂也可能使干燥的紫色小花变红，三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是干燥的紫色小花投入到盛有SO₂的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO₂气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）．（简述实验步骤和现象）．
【结论】通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．

7．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a铁架台 b酒精灯
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是A（填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，其中二氧化锰起催化作用．
（3）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是AC．请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于灭火．

0 147135 147143 147149 147153 147159 147161 147165 147171 147173 147179 147185 147189 147191 147195 147201 147203 147209 147213 147215 147219 147221 147225 147227 147229 147230 147231 147233 147234 147235 147237 147239 147243 147245 147249 147251 147255 147261 147263 147269 147273 147275 147279 147285 147291 147293 147299 147303 147305 147311 147315 147321 147329 211419