17．用化学用语和数字表示:(1)两个氩原子2Ar, (2)两个铁离子2Fe3+,(3)二氧化硫中硫元素的化合价为+4价$\stackrel{+4}{S}$O2, (4)硫酸根离子SO4——青夏教育精英家教网——

17．用化学用语和数字表示：
（1）两个氩原子2Ar；
（2）两个铁离子2Fe³⁺；
（3）二氧化硫中硫元素的化合价为+4价$\stackrel{+4}{S}$O₂；
（4）硫酸根离子SO₄^2-．

16．取三种植物的花瓣分别放在研钵中，加入酒精研磨，得到花汁．各取少许花汁，用稀酸和稀碱进行检验，结果如下表所示：则下列说法中正确的是（　　）

花的种类	花汁在酒精中的颜色	花汁在酸溶液中的颜色	花汁在碱溶液中的颜色
玫瑰	粉红色	粉红色	绿色
万寿菊	黄色	黄色	黄色
雏菊	无色	无色	黄色

	A．	研磨花瓣过程中加入酒精是为了溶解其中的色素
	B．	可用雏菊花汁来区别H₂SO₄和K₂SO₄溶液
	C．	25℃时，遇到pH=10的溶液，玫瑰花汁会变成粉红色
	D．	上述三种花汁都能用作酸碱指示剂

15．以下几种常见的化学肥料中，属于钾肥的是（　　）

CO（NH₂）₂

Ca₃（PO₄）₂

14．加热245克氯酸钾和3g二氧化锰固体混合物制取氧气．（2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑ ）
（1）该反应产生的氧气质量是多少？
（2）杨辉同学很认真完成该实验，采用排水法收集氧气，多次测定所得氧气质量均略少于计算值，最可能原因是把导管放到集气瓶口开始收集时一部分氧气已经逸出．

13．化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间，冷却后，对剩余固体成分进行如下探究．
【提出问题】剩余固体成分是什么？
【查阅资料】CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑；室温时，Ca（OH）₂的溶解度是0.165g．
【猜想与假设】剩余固体成分：
I．全部是氧化钙Ⅱ．氧化钙和碳酸钙Ⅲ．全部是碳酸钙
在老师指导下，小组同学设计如下实验，探究上述猜想是否成立．
【进行实验】
①甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物．甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立．乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物．
②乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生．乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立．丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，也不会出现气泡
③丙同学利用水、无色酚酞溶液和稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成实验报告．

实验步骤	实验现象	实验结论
取一定量的剩余固体于试管中加足量的水振荡、滴入酚酞溶液．取一定量的剩余固体于试管中加入足量的稀盐酸．	观察到溶液变红观察到有气泡产生	固体中有氧化钙固体中有碳酸钙

【反思拓展】：工业制生石灰的过程中同时得到副产品二氧化碳．下列用途是利用二氧化碳化学性质的是ACD（填标号）．A．气体肥料 B．制干冰 C．制纯碱 D．制碳酸饮料．

12．结合如图回答问题：

（1）写出图中标有序号仪器的名称 ①试管、②集气瓶．
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，其中二氧化锰起催化作用，若用C装置收集氧气，观察到导气管口气泡连续的并比较均匀的放出时，再开始收集．
（3）写出用B装置和适当药品制取气体（O₂除外）的一个反应化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑（合理即可）．
（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小．实验室用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，应选用的装置是A（填字母）．反应的化学方程式是2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑．

HCl、X、CuCl₂三种物质存在一定关系如图所示：（“→”表示物质间的转化关系，“-”表示两端的物质能发生化学反应）．
（1）HCl→CuCl₂时，所需要的另一种反应物可以是氧化铜（或氢氧化铜等）．
（2）若X为氢氧化钠，它与HCl反应的化学方程式为HCl+NaOH=NaCl+H₂O．
所属基本反应类型是复分解反应．
（3）若X为一种盐，则X可以是硝酸银（合理即可）（写一种物质名称）

10．保护环境是我们共同关注的社会问题．
（1）当空气受SO₂污染时，可通过如下反应使空气中的SO₂含量降低，2X+2SO₂+O₂═2CaSO₄+2CO₂，X的化学式为CaCO₃．
（2）为限制二氧化碳的排放，科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为乙烯（C₂H₄）和水，该反应的化学方程式为2CO₂+6H₂$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$C₂H₄+4H₂O．

9．利用化学知识解释一些现象．
（1）为保证安全，进入久未开启的菜窖前，必须先做灯火实验．
（2）防毒面具的滤毒罐里盛放活性炭，这是利用了活性炭的吸附性．
（3）已知含Ba²⁺的溶液会使人中毒，胃镜透视时通常服用“钡餐”，其成分是BaSO₄而不能用BaCO₃，这是由于（用化学方程式解释）BaCO₃+2HCl=BaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）曾青得铁则化为铜指的是（用化学方程式解释）Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

8．化学与生活
【营养与健康】
（1）下表是100g某食品的部分营养成分：

总热量	蛋白质	糖类	油脂	水	铁	磷	钙
2060kJ	50g	20g	20g	5g	5.6mg	3.3mg	8mg

该食品中不含有的重要营养素是维生素．
（2）为了防止儿童患佝偻病，必须摄入富含钙元素的食物．
（3）请写出一种富含蛋白质的常见食品牛奶．
【水也是资源】（1）日常生活中，常采用加热煮沸方法降低水的硬度．
（2）下列有关水的说法中，不正确的是B  （填标号）．
A．工业用水循环利用            B．生活污水直接排放
C．喷灌、滴灌减少用水          D．水污染危害人体健康
【厨房中有化学】（1）用铁锅炒菜主要利用铁具有良好的导热性．
（2）炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现较多黑色物质，此时可将灶具的进风口调大（填“调大”或“调小”）．

0 146376 146384 146390 146394 146400 146402 146406 146412 146414 146420 146426 146430 146432 146436 146442 146444 146450 146454 146456 146460 146462 146466 146468 146470 146471 146472 146474 146475 146476 146478 146480 146484 146486 146490 146492 146496 146502 146504 146510 146514 146516 146520 146526 146532 146534 146540 146544 146546 146552 146556 146562 146570 211419