9.化学课堂上要学习碱的化学性质,老师让两位同学和他共同做实验,要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气,如图①②所示,老师告诉同学们,呼出的气体中只有二氧化碳有可能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应

同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水变浑浊,②中氢氧化钠溶液无明显现象,观察实验现象后老师问,通过实验现象的观察,检验二氧化碳气体应该使用澄清石灰水,针对②中的情況,师生共同开始探究之旅.
【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应?
【猜想假设】猜想A:西者发生了化学反应;猜想B:西者没有发生化学反应.
【实验探究】
(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验.
实验现象:③中的软塑料瓶变瘪,④中气球变大.
(2)小亮认为小明的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低,小光同学却对此提出了质疑,他认为小明的实验不严谨,若仍利用该装置,需要补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水,与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比.
(3)小光设计实验验证实验②中溶质的成分,请帮他填写实验报告:

实验步骤实验现象结论
a.取少许该溶液于试管中,滴入足量的CaCl2(或BaCl2)溶液出现白色沉淀溶质为碳酸钠和氢氧化钠
b.静置上述溶液,取上层清液少许于另一只试管中,滴入几滴酚酞溶液溶液变红
写出步骤 a发生反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl).
【反 思】氢氧化钠溶液必须密封保存.
氢氧化钠溶液暴露在空气中易变质的原因 (用化学方程表示)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
8.化学与“美面新春”
(l)化学让天更蓝       
①公交车使用天然气等清洁能源,写出天然气生要成分燃烧的化学方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
②为解决日益加剧的温室效应,科学家正在研究如图所示的二氧化碳新循环体系,根据流程图回答下列问题:

水在光照与催化剂作用下可转化为氢气,写出化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;从图中分析得出的下列结论中,正确的是AC(填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机
(2)化学让水更洁净
①新泰市不断加入节水技术推广应用,倡导企业利用节水新技术新工艺,提高循环利用率,把污水变废为宝,让城市像海绵一样”呼吸“,下列关于水的说法中错误的是ABD.
A.地球上水资源丰富,可随意使用
B.水通电生成氢气和氧气,说明水分子由氢分子和氧分子构成
C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
D.活性炭能将硬水软化
③高铁酸钾(K2FeO4)是常用的净水剂,制备K2FeO4的化学反应的方程式为2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH=2K2FeO4
+6X+8H2O.X的化学式为KCl,K2FeO4中Fe元素的化合价为+6..
③如图是从海水中淡水的一种装置,该装置利用的净水方法为蒸馏法,为检验所得水是否为淡水,常用试剂为硝酸银溶液.
 0  145443  145451  145457  145461  145467  145469  145473  145479  145481  145487  145493  145497  145499  145503  145509  145511  145517  145521  145523  145527  145529  145533  145535  145537  145538  145539  145541  145542  145543  145545  145547  145551  145553  145557  145559  145563  145569  145571  145577  145581  145583  145587  145593  145599  145601  145607  145611  145613  145619  145623  145629  145637  211419 

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