2．物质是由各种粒子构成的．若用“
”表示水分子，则下列说法正确的是（ ）
”表示水分子，则下列说法正确的是（ ）| A． | 湿衣服晾干是因为“ ”不断运动 | |
| B． | 氧气加压降温后体积缩小是因为“ ”本身的体积变小 | |
| C． | 水通电分解时，“ ”和“ ”的结构均发生改变 | |
| D． | 保持氢气化学性质的最小粒子是“ ” |
1．
某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体收集方法．
【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解1 体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6．
【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集？
【实验设计与操作】
实验一、在通常状况下，判断二氧化碳在水中溶解度的体积．
（1）如图1，甲装置中反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）实验时，需先将甲装置中的空气排尽．其操作是：开启弹簧夹K1、关闭弹簧夹，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽．检验空气已排尽的方法是将燃着的木条放在K1导管口处，若木条熄灭则空气已经排尽．
（3）关闭K1，打开K2，K3．待丙装置中收集半瓶气体时，关闭活塞K2 和K3，充分振荡丙装置．然后用pH 计测得如下数据：
分析可知，在丙和丁装置中所溶解二氧化碳的体积小于（填“大于”“小于”“等于”） 丙和丁装
置中溶液的总体积．
（4）实验中，乙装置的作用是吸收二氧化碳中的HCl气体．
实验二：在通常状况下分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数．
（5）用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如图2（起始时氧气的体积分数都以
21%计），则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是排水（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是15.7%．
（6）由实验一、二分析，你认为二氧化碳能（填“能”或“不能”）用排水法收集．
某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体收集方法．【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解1 体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6．
【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集？
【实验设计与操作】
实验一、在通常状况下，判断二氧化碳在水中溶解度的体积．
（1）如图1，甲装置中反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）实验时，需先将甲装置中的空气排尽．其操作是：开启弹簧夹K1、关闭弹簧夹，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽．检验空气已排尽的方法是将燃着的木条放在K1导管口处，若木条熄灭则空气已经排尽．
（3）关闭K1，打开K2，K3．待丙装置中收集半瓶气体时，关闭活塞K2 和K3，充分振荡丙装置．然后用pH 计测得如下数据：
| 物质 | 丁装置中溶液 | 丙装置中溶液 |
| pH | 6.50 | 5.60 |
置中溶液的总体积．
（4）实验中，乙装置的作用是吸收二氧化碳中的HCl气体．实验二：在通常状况下分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数．
（5）用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如图2（起始时氧气的体积分数都以
21%计），则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是排水（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是15.7%．
（6）由实验一、二分析，你认为二氧化碳能（填“能”或“不能”）用排水法收集．
20．请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践．实验仪器如下图所示（导管、橡皮塞等未画出）：
实验药品：氯酸钾、5%双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾、二氧化锰
【比较研究】请填写下表
【实践研究】
（1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，该同学选用的药品是氯酸钾和二氧化锰．其反应化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是BC．
A．先检查装置的气密性，后加药品 B．先固定试管，后放置酒精灯
C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管 D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
（2）在使用仪器f时有很多要注意的事项，请你任意写出一点熄灭酒精灯要用灯帽盖灭．
（3）四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置．
他们对设计的装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是A；能够使反应随时停止和发生的装置是D．检验CO2气体的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【反思小结】
（1）确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件，确定气体收集装置应考虑的因素是气体密度、气体溶解性和气体不与水发生反应．
（2）C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 是我们最熟悉的反应，生成物也只有CO2，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是反应物中有气体参加，很难收集到纯净的CO2气体．
实验药品：氯酸钾、5%双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾、二氧化锰
【比较研究】请填写下表
| 制取气体 | 反应物的状态 | 反应条件 | 收集方法和依据 | |
| 氧气 | 固体 | 加热 | 排水集气法 | O2难溶于水 |
| 二氧化碳 | 固体和液体 | 常温 | 向上排空气法 | 二氧化碳密度比空气大，易溶于水 |
（1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，该同学选用的药品是氯酸钾和二氧化锰．其反应化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是BC．
A．先检查装置的气密性，后加药品 B．先固定试管，后放置酒精灯
C．先将导管伸入集气瓶，后加热试管 D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
（2）在使用仪器f时有很多要注意的事项，请你任意写出一点熄灭酒精灯要用灯帽盖灭．
（3）四位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置．
他们对设计的装置相互进行了交流评价．其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是A；能够使反应随时停止和发生的装置是D．检验CO2气体的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【反思小结】
（1）确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件，确定气体收集装置应考虑的因素是气体密度、气体溶解性和气体不与水发生反应．
（2）C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 是我们最熟悉的反应，生成物也只有CO2，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是反应物中有气体参加，很难收集到纯净的CO2气体．
19．类推是化学学习中常用的思维方法．下列类推结果正确的是（ ）
| A． | CaCO3、Na2CO3、NaHCO3都可以与稀盐酸反应产生二氧化碳，所以在某固体中加入稀盐酸，若产生二氧化碳，说明该固体中含有碳酸根离子或碳酸氢根离子 | |
| B． | NH4Cl、（NH4）2SO4分别加入熟石灰研磨，产生氨味，所以证明某化肥是铵态氮肥可采用加熟石灰研磨闻味的方法 | |
| C． | Fe在潮湿的空气中易被腐蚀，金属在潮湿的空气中都易被腐蚀 | |
| D． | NaOH能使无色酚酞溶液变红色，碱都能使无色酚酞溶液变红色 |
（3）若实验室制取CO2，要在实验过程中随时添加稀盐酸，则制取必须选用上述仪器中的BDE（填序号）．请写出制取方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，如何检验你制取的气体为二氧化碳，请写出相关化学方程式
15．“神舟六号”太空舱利用亚铁酸镍将航空员呼出的二氧化碳转化为氧气，而亚铁酸镍的质量和化学性质在反应前后都不发生变化．在该过程中，亚铁酸镍是（ ）
| A． | 消毒剂 | B． | 催化剂 | C． | 反应物 | D． | 生成物 |
化学中有很多概念是相对的，又是统一的．如图反应了饱和溶液、不饱和溶、浓溶液发及稀溶液的关系．
13．小红在家冲糖水时发现，固体物质在水中的溶解速率与很多因素有关，她想搞清楚这个问题，请你也一同进行探究：
0 144989 144997 145003 145007 145013 145015 145019 145025 145027 145033 145039 145043 145045 145049 145055 145057 145063 145067 145069 145073 145075 145079 145081 145083 145084 145085 145087 145088 145089 145091 145093 145097 145099 145103 145105 145109 145115 145117 145123 145127 145129 145133 145139 145145 145147 145153 145157 145159 145165 145169 145175 145183 211419
| 猜 想 | 实 验 方 案 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
| （1）固体物质溶解速率与温度有关 | 取等体积的20℃和70℃的水各一杯，分别加入等质量的蔗糖，同时搅拌 | ||
| （2） | 固体的颗粒越小溶解越快 | ||
| （3）与是否进行了搅拌有关 | 取两杯等体积同温度的水，分别加入等质量的相同蔗糖，一杯进行搅拌，另一杯静置 |