17．如图为a.b.c三种不含结晶水的固体物质溶解度曲线.据图回答:(1)t2℃时.将25ga固体放入50g水中.充分搅拌.所得溶液的质量是70g,(2)t3℃时.将三种物质各mg分别加入100g水中——青夏教育精英家教网——

如图为a，b，c三种不含结晶水的固体物质溶解度曲线，据图回答：
（1）t₂℃时，将25ga固体放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是70g；
（2）t₃℃时，将三种物质各mg分别加入100g水中，充分溶解后，只有一种能形成饱和溶液，则m的取值范围是9g≤m＜80g；
（3）将t₃℃时，将100ga、b、c三种物质的饱和溶液降温至t₁℃，所得溶液质量最大的是b；
（4）我国有许多盐碱湖，湖中溶有大量的氯化钠和碳酸钠，那里的人们“冬天捞到碳酸钠，夏天晒到氯化钠．”，据此你认为图中a（填“a”、“b”或“c”）物质溶解度曲线与碳酸钠的相似．

16．（1）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧发生的条件是：有可燃物、可燃物与氧气接触和温度达到可燃物的着火点．
（2）为了证明燃烧发生的条件，进行如下实验：

①实验一中可观察到湿纸条一开始不燃烧，一段时间后燃烧
②实验二中，观察到滤纸条始终不燃烧，由此推知Na₂SiO₃的化学性质为不燃烧也不支持燃烧．
③对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同，可以证明的燃烧发生条件是可燃物与氧气（或空气）接触．

15．用化学用语表示：
（1）2个氢原子2H；
（2）4个氢氧根离子4OH^-；
（3）化学实验室最常用的溶剂H₂O；
（4）氧化镁中镁元素的化合价为$\stackrel{+2}{Mg}$O．

14．下列有关物质的鉴别方案错误的是（　　）

	A．	用澄清石灰水鉴别氮气和二氧化碳		B．	用肥皂水鉴别蒸馏水与氯化钙溶液
	C．	用稀盐酸鉴别镁和碳酸钙		D．	用闻气味的方法鉴别白酒和白醋

13．学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（　　）

12．某同学设计了如图实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物．实验前要先检验一氧化碳的纯度，然后再实验．

（1）B中反应的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂，该反应的还原剂是一氧化碳．
（2）点燃B处酒精灯前，先通一会CO的目的是排尽玻璃管中的空气，防止发生爆炸．
（3）对该实验的分析正确的是ABC．（填字母序号）
A．反应开始后通入1g一氧化碳可生成1g铜
B．C中澄清石灰水的作用是验证是否生成二氧化碳
C．实验结束时应先熄灭B处酒精灯继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化．

11．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．某同学以课本实验为基础进行了如下改进．请回答下列问题．

（1）方案一中红磷燃烧的实验现象是产生大量的白烟，放出热量．发生反应的化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．该同学在红磷刚引燃时，就立即将锥形瓶放到天平上称量，发现天平不平衡，得出该反应不遵循质量守恒定律，你认为他的判断是错误（填“正确”或“错误”）的．
（2）进行方案二中的实验，反应结束后，再次称量，发现天平不平衡，该同学感到困惑：其他操作均正常，但实验数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验结果最合理的分析是C．（填字母序号）
A．该反应前后原子的种类、数目、质量变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵循质量守恒定律
（3）在老师指导下，该同学决定利用原有装置换一组试剂再进行探究．请你帮助该同学选择一组合适的试剂A．（填字母序号）
A．铁钉和硫酸铜溶液 B．锌和稀硫酸 C．氯化钠和水．

10．一氟二氯乙烷（CCl₂FCH_3）可用来清洗电子产品，下列有关CCl₂FCH₃的说法中，正确的是（　　）

	A．	一氟二氯乙烷是混合物
	B．	一氟二氯乙烷的相对分子量为117g
	C．	一氟二氯乙烷由C、H、Cl、F四种元素组成
	D．	一氟二氯乙烷中碳元素与氢元素的质量比为2：3

9．2015年，某地发生重大火灾，导致600多年的古城楼毁于一旦，对此次事故的处理方法或解释不正确的是（　　）

	A．	切断电源
	B．	清楚附近的可燃物
	C．	喷水，降低可燃物的着火点
	D．	火灾现场的人立即用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离

8．以下做法符合“国家应低碳发展经济，个人应低碳生活”主题的是（　　）

	A．	电视机长时间待机
	B．	鼓励燃煤发电，保障电力供应
	C．	倡导大量使用化石燃料，鼓励人们多开汽车出行
	D．	大力发展公共交通，提倡绿色出行

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