3．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气.写出反应的化学方程式:2KClO3 $\frac{\underline{MnO 2}}{△}$2KCl+3O2↑．小芳发现.氯酸钾与氧化铜混合加——青夏教育精英家教网——

3．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：2KClO₃ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】：除Mn0₂、CuO外，Fe₂0₃也可以作KClO₃分解的催化剂．
【完成实验】：按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

实验编号	实验药品	分解温度（℃）
①	KC10₃	580
②	KC1O₃、MnO₂（质量比1：1）	350
③	KC1O₃、CuO（质量比1：1）	370
④	KC1O₃、Fe₂O₃（质量比1：1）	390

【分析数据、得出结论】（1）由实验①与实验④对比，证明猜想合理．
（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是Mn0₂．
（3）小红在用氯酸钾制取氧气时，误把高锰酸钾作为二氧化锰而加入试管中，她这样做导致的实验结果是生成氧气的量增加．

如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图：
（1）写出字母所指仪器的名称：A酒精灯；B试管；D水槽；
（2）加热时，应用火焰的外焰部分加热．
（3）试管口内放棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管
（4）当气泡均匀、连续冒出时再开始收集，目的是使收集的气体更纯净
（5）实验结束时应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯．
（6）检验C中氧气已收集满的方法是当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满．
（7）写出该实验的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

1．有细铁丝、红磷、木炭、硫等物质，从其中选择适当的物质，按下列要求将发生反应的化学方程式填在横线上．
（1）一种物质与氧气反应火星四射：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄
（2）一种物质用于测定空气中氧气含量：4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅
（3）一种物质与氧气反应有刺激性气味的气体生成：S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂．

如图所示中的实验操作都是错误的，简要回答错在什么地方，并指出可能造成的后果．
（1）图a中的错误是试管口没有向下倾斜，可能造成的后果是试管炸裂；
（2）图b中的错误是胶头滴管没有悬空在试管口上方，可能造成的后果是沾污滴管或会造成试剂污．

19．化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学．在化学学习的过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及能发生哪些变化和发生变化过程中伴随的现象．
（1）金属铜是红色，水是无色，空气是无色；
（2）写出下列物质在通常状况下的状态：食盐固态，二氧化碳气态，啤酒液态；
（3）生活中有许多物质具有气味，试举两例：酒精、食醋等；
（4）铁和铝是生活中常见的金属，铁的硬度大于（填“大于”或“小于”，下同）铝的硬度；
（5）将植物油倒入水中，油能浮在水面上，说明水的密度大于植物油的密度．

18．用元素符号或名称，化学式或物质名称填空．
第11号元素符号Na；
钡元素Ba；
H氢；
水H₂O；
氧气O₂；
氩气Ar；
KCl0₃氯酸钾，
CO₂二氧化碳．

17．用序号填空：
下列描述属物理变化的是③④；属化学变化的是①⑤⑥；描述物理性质的是⑧；描述化学性质的是②⑦．
①二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；②铁、钢易生锈；③电灯发光；④冰雪融化；⑤煤气燃烧；
⑥铜器上出现铜绿；⑦镁能燃烧；⑧氧化铜是黑色粉末．

16．下列物质在氧气中充分燃烧能生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是（　　）

15．蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，由此可推知蜡烛中的组成元素，关于蜡烛的组成下列正确的是（　　）

	A．	蜡烛由氢元素和碳元素组成
	B．	蜡烛由氧元素和碳元素组成
	C．	蜡烛中一定含氢元素和碳元素也可能含氧元素
	D．	蜡烛中一定含氢元素、碳元素和氧元素

14．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，下列说法不正确的是（　　）

	A．	二氧化碳的过量排放将产生温室效应
	B．	大量使用化肥以提高农作物产量
	C．	二氧化硫排入大气中，会污染空气
	D．	随意丢弃塑料垃圾会造成“白色污染”

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