实验室开放日，我与小鸣等同学来到实验室，看到实验室桌上摆放着两瓶无标签的固体试剂和两瓶无标签的液体试剂，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列的探究．
（1）小鸣从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体．对该气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想．
小丽同学的猜想是：①②．
（2）我想设计一个实验证明小丽同学的猜想①是正确的，实验设计如下：

实验步骤	现象及结论

某学校兴趣小组用如图装置来测定空气中氧气的含量．（注：通电后装置内的铁粉能和空气中的氧气反应，A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）
（1）装置中的铁粉要过量的原因是：．
（2）当通电完全反应后，冷却到室温，可以看到的现象是，原因是．
（3）由该实验可得出的结论是．

小松的爸爸给他奶奶买了一台“便携式制氧器”（如图1），小松仔细阅读了说明书，了解了它的工作原理（如图2的示意图）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．

【提出问题】甲剂的化学成分是什么？
【查阅资料】过碳酸钠是白色粉末或颗粒状固体，遇水或加热等条件下易发生化学反应，可分解生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气，渔业上作水体增氧剂．
【设计与实验】小松把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种含钠的化合物后，小雨接着进行如下实验：
（实验一）用甲剂和乙剂制取并验证氧气．
（1）①写出仪器a和b的名称：a，b．
②小雨应选择图3中的（填字母）做气体发生装置．收集装置可用，因为氧气的性质是．
（2）装置连接完毕，检查装置气密性的方法是．
（3）小松认为氧气应是由过氧化氢在乙剂催化下产生的．写出下列反应的文字表达式：过碳酸钠分解反应：；反应仓内产生氧气；
（实验二）取过碳酸钠晶体加入稀盐酸中，将产生的气体依次通过图4装置
①A中观察到浑浊现象，相关反应的文字表达式为．
②气体经过B（除杂）、C（干燥）后，D中收集到的主要为氧气，请你设计一个个实验，检验D中收集的是氧气【简述实验操作与现象】．
【反思与评价】（1）小雨选择的气体发生装置，可在实验室中制取另一种常见气体，反应的文字表达式为：．
（2）小松联想到氧气的获取途径，归纳了图5其他几种常见方法：
①乙反应的文字表达式；乙与丁原理的本质区别是．
②丙方法通常用二氧化锰做催化剂，若不用催化剂，其可能产生的后果是（选填以下编号）．
a．不产生氧气  b．产生氧气质量不变，但速率较慢  c．只能产生很少量氧气且速率慢
③你能补充的一种获得氧气的途径是：．
（3）由小松查阅到的资料信息可知，保存过碳酸钠应注意：．

小刚为了探究蔬菜大棚和山顶空气中二氧化碳含量的区别，设计了如下装置，现请你一起参与实验探究：

【设计方案并进行实验】
（1）用注射器分别抽取5mL澄清石灰水，将注射器装入带有U型玻管的瓶盖．
（2）用A、B两个相同玻璃瓶，分别收集蔬菜大棚和山顶的空气样品，其实验操作：．
（3）分别将注射器中澄清石灰水慢慢压入玻璃瓶中，振荡．可观察到的实验现象：
①A瓶中澄清石灰水变浑浊，B瓶中澄清石灰水不变浑浊．用化学方程式说明澄清石灰水变浑浊的原因
【得出结论】
②【反思】小刚同学在上述实验中主要用到了的研究方法．

人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙．市场上某补钙制剂的说明书如下图所示，请仔细阅读，并进行计算．
（1）葡萄糖酸钙中钙元素属于人体必要的元素（填“常量”或“微量”），葡萄糖酸钙由种元素组成，属于（填“有机化合物”或“无机化合物”）．
（2）葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为．
（3）按说明书服用钙片时，每天能补充的钙为mg（精确到0.1）

如图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图，请据图回答下列问题：
（1）电解槽的作用是电解水，写出该反应的文字表达式：
（2）夜晚，太阳能燃料电池工作时的能量转化途径为（填序号）．
A．太阳能→电能→热能       
B．化学能→电能→热能
C．太阳能→化学能→电能→热能  
D．电能→化学能→电能→热能
（3）太阳能燃料电池中可循环使用的原料是．
（4）与单一的太阳能电池相比，太阳能燃料电池的优点是
（5）氢能源是未来的理想能源，氢能源相对于普通能源的优点有．

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合图1下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①    ②   ③
（2）图2中四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气反应的文字表达式：甲   乙化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，
（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用A制取氧气时，用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（4）实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．收集氧气不选用C装置的原因．

某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO₄、CuSO₄的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费．请设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：

（1）废水在加入金属X前需进行操作，目的是将其中的不溶性杂质除去．进行该操作所需的玻璃仪器有：；
（2）金属X是．加过量X的目的是；
（3）溶液Y是，要证明加入的溶液Y已足量，方法是：；（写出步骤、现象、结论）
（4）从滤液中获取硫酸亚铁晶体需进行的操作中所需的仪器有：．

如图是某同学设计的某些实验装置，回答下列问题：

（1）写出图中仪器a和b名称：a、b．
（2）用过氧化氢和二氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是，收集装置可选用，反应的文字表达式为：，此方法和氯酸钾、二氧化锰的混合物制取氧气的相比其优点是．
A．生成物只有氧气    B．不需要加热     C．需加热
（3）A装置检查气密性的方法是．
A．先把导管放入水中，后用手捂住试管，看导管口是否有气泡冒出
B．先用手捂住试管，后把导管放入水中，看导管口是否有气泡冒出
（4）①实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是，反应的文字表达式为，属于什么基本反应类型．
②实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的主要操作有：
①从水槽中撤出导管；②收集气体③固定装置④检查装置的气密性⑤加热⑥撤酒精灯⑦装药品．正确的操作顺序是（　　）
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑥⑦D．④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集气体”步骤时，应当时收集气体．
③实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，需要在试管口塞一团疏松的棉花，其作用是．

如图所示是某同学设计的实验室里加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图
（1）写出用序号所示仪器的名称．
①  ②  ③  ④ ⑤
（2）指出装置中五处主要错误：
①错误：
②错误：
③错误：
④错误：
⑤错误：
（3）给试管加热的正确方法是，应先，然后，目的是．
（4）收集氧气最适宜的时刻是，其原因是．
（5）判断集气瓶已集满氧气的现象是．
（6）收集氧气完毕，停止实验时，应先，后，否则会．