二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一．以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与解决并填空：
问题一：海水制镁过程中如何富集镁离子？
甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：甲：直接往海水中加入石灰乳．乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳．丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳．通过分析比较，你认为的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）．
问题二：粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质？
粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质．提纯时，先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液，目的是完全除尽硫酸钠；再加过量的碳酸钠溶液，除去杂质阳离子；滤去沉淀，向滤液中加入，将溶液的pH调为7，即得到精盐水．
问题三：海水“制碱”的产物成分是什么？
同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品，为确定其成分，进行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：样品中只含有碳酸钠；
乙的猜想：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠；
丙的猜想：样品中只含有氢氧化钠．
他们做出上述三种猜想的科学依据是．
【实验、记录与分析】

步骤	实验操作	实验现象	结论
1	取少量样品于试管中，加水完全 溶液，再加入过量	生成白色沉淀	丙的猜想 不成立
2	取步骤1反应后的溶液于试管中		只有甲的 猜想成立

对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验．

实验内容
实验现象	A试管内无明显现象，B试管中镁带表面观察到的现象是	C、D两试管中均观察到有气泡产生．	E试管中观察到的现象是   ； F试管中无明显现象．
结论	酸的很多反应通常在水溶液中才能完成．	不同的酸具有相似的化学性质．	不同的酸根会导致酸的“个性”有差异．

请分析上述现象并回答：
①不同的酸具 有相似的化学性质，这是因为酸的组成中都含有（填元素符号）．
②不同的酸根会导致酸的“个性”有差异，因此，可用鉴别盐酸和硫酸．
③清洗试管时，将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀．废液缸里最终产生的白色沉淀中一定含有硫酸钡，该反应的化学方程式为，白色沉淀中可能还含有（填化学式）．

过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na₂O₂固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．

（1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有
、的性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：、b：两个条件．
【提出问题】在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？
【查阅资料】1、在常温下Na₂O₂和CO₂能发生化学反应．2、无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
【设计实验】经过讨论后，小组同学设计了如下图2的实验进行探究．
【实验步骤】①检查整套装置的气密性；
②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na₂O₂固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；
③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．
注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．
【实验现象】①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；③饱和的澄清石灰水变浑浊．
【实验分析】①浓硫酸的作用是：．
②D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是．
【得出结论】①“小木条复燃”说明Na₂O₂和CO₂反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na₂O₂和CO₂反应将
能转化为热能，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
【拓展提高】
①Na₂O₂和CO₂反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，小明认为生成的固体是NaOH，小红认为是Na₂CO₃，同学们经过思考后认为同学的猜想是错误的，理由是：．
②Na₂O₂和CO₂反应的化学方程式是．

请根据下图A、B所示的化学实验（装置B铁架台已略去），回答以下问题．

（1）装置A中，对比现象①②说明物质燃烧需要；对比现象①③说明两种可燃物的不同；实验中水在其中的主要作用是．
（2）装置B是二氧化碳的制备和性质实验．实验进行一段时间后，“人”字管左端发生反应的化学方程式为，右端可以观察到的现象是．
（3）装置B的干燥管中被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为，小花变色的原因（用化学方程式表示）．

针对利用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳的实验，请结合如图所示常用仪器和装置，回答有关问题：
（1）配溶液：若配制100g溶质质量分数为10%的稀盐酸，需要20%的盐酸g，需要加入水的体积为mL．在选用（选填“50mL”或“100mL”）量筒量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应改用（填序号）加水至所需刻度．
（2）贴标签：将配制好的溶液装入试剂瓶中，请在如图所示的空白标签内填入试剂瓶所贴标签的内容．
（3）选仪器：用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式是，其发生装置和收集装置可选择上图中的（填序号）组合，从你所选的装置组合中选择一种仪器，它的名称是，简要说出它的用途．

空气中含量最多的是（化学式），其次是（化学式）

实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钾溶液、氢氧化钠溶液、硫酸镁溶液和稀盐酸中的一种．
【提出问题】如何区分出四种溶液？
【进行实验】甲同学取少量A溶液于试管中，加入一定量氢氧化钡溶液，观察到无明显现象，由此甲同学认为A一定不是（1），甲同学继续向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学得出结论：A是氢氧化钠溶液．
【表达与交流】乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是（2）．
于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是（3）溶液，观察到的明显现象是（4），由此证明了甲同学的结论是错误的，同时确定了A．
同学们继续实验：取B、C、D三种溶液置于试管中，分别依次滴加氯化钡溶液和稀硝酸，观察现象．
【收集证据】观察到C中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀溶解，产生气泡；D中产生白色沉淀，滴加稀硝酸后，沉淀不溶解；B中无明显现象．
【解释与结论】写出D中发生反应的化学方程式（5）．
同学们最终通过实验区分出了四种溶液．

有一研究性学习小组为测定某铜锌合金的成分，取10g该合金经粉碎后放入烧杯中，再加入足量的稀硫酸，反应过程中烧杯内固体物质的质量与反应时间的关系如下图所示．请回答下列问题．
（1）将合金粉碎的目的是．
（2）10g合金中铜的质量为g．
（3）充分反应后产生的氢气质量为多少？

二氧化碳与氢氧化钠溶液作用没有明显的现象，某同学设计了如图所示的实验装置（A、B是气球）．
（1）若该装置气密性良好，则将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中可观察到什么现象？，试解释产生此现象的原因．．
（2）氯气（Cl₂）是一种有刺激性气味，有毒的气体，氯气可与水反应：C1₂+H₂O=HCl+HCIO（次氯酸）．若将锥形瓶中的CO₂气体换成氯气，也可产生上述现象．试写出氯气与氢氧化钠溶液发生反应的化学方程式．．
（3）若想使装置中产生的现象与（1）中的现象相反，则胶头滴管和锥形瓶中应分别装入什么药品（写出一组即可）．

请用线段连接有对应关系的相邻两列间的点．