根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：
（1）若乙的溶液是浅绿色，Y是红色固体，则X是，
如：（用化学方程式表达），该反应类型为．
（2）在常温下若乙是气体，则X，如：（用化学方程式表达）．

有限的元素可组成种类繁多的物质．依据表中的元素回答下列问题．

元素名称	氢	碳	氧	氯	钠	铁
元素符号	H	C	O	Cl	Na	Fe

（1）若某固体单质在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体．该固体不完全燃烧时反应的化学方程式为．
（2）若X和Y反应生成两种维持人体正常生理活动所必需的物质．向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液，溶液变蓝．再滴加Y溶液至溶液变红，此时溶液中的溶质是．
（3）若某元素的单质A及其氧化物B均与D溶液反应，分别生成该元素的化合物E和F．且这种元素在B和F中的化合价相同．B与D溶液反应的化学方程式为．

如图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线．请回答：
（1）t₂℃时，在100g水中放入克A物质恰好形成饱和溶液，此时溶液中溶质的质量分数为；
（2）当A中混有少量B时，可用方法提纯A；
（3）t₂℃时，A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t₁℃，此时三种物质的溶质质量分数由大到小的顺序是．

利用化学知识，可以防止生活中一些不良现象的产生．
（1）为了保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，必须先做实验．
（2）为防止照片褪色，可将照片塑封（用塑料薄膜封闭），目的是隔绝．
（3）防毒面具的滤毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用来除去有毒气体，这是利用了活性炭的性．
（4）要除去茶水中的茶渣，可采取的方法是．

从氢气、二氧化碳、二氧化硫、氮气、氖气五种气体中，选择适当的物质用化学式填空．
（1）空气中含量最多的气体是．
（2）光合作用的主要原料之一是．
（3）可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是．
（4）具有可燃性的单质气体是．

（1）油炸食物不宜多吃，因为长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛（C₃H₄O）．丙烯醛的相对分子质量为．
（2）举重运动员在举重前常用一种白色粉末搓手，这种白色粉末的主要成分是MgCO₃，MgCO₃中碳元素的质量分数为（ 精确到0.1%）．
（3）“笑气”是一种氮的氧化物，在医疗上曾用作麻醉剂，它的化学式为N₂O，其中氮元素的化合价为；氮的原子结构示意图如图，氮原子核内质子数为．

实验是化学的灵魂，是学好化学的重要方法．

（1）实验甲的实验目的是探究碳的性；实验乙观察到纸花变红，能否得出水能与二氧化碳反应的实验结论？；实验丙观察到气球B的变化情况为．
（2）《酸、碱的化学性质》实验中，向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末，然后各加入1mL水，振荡，再滴入1～2滴酚酞试液．继续向其中一支试管中加入1mL盐酸，向另一支中继续加1mL水，观察现象．以上实验得出氢氧化钙的化学性质有，继续加1mL水的目的是；要得出氢氧化钙微溶于水的实验结论，实验中取用氢氧化钙时要做到．

今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
I．探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想与假设	实验步骤	现象及结论
此气体可能是氧气	收集产生的气体，   ．	．

（1）产生此气体的化学方程式可能是．
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取图1中的（填序号）．

（3）图2是收集该气体的装置，气体由端（填“a”或“b”）导入．若使用排水法，水由端（填“a”或“b”）排出．
Ⅱ．我猜想此无色气体还可能是另外一种气体（填化学式）

教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】

步骤	实验操作	实验现象
I	分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ	待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ	将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．	/
IV	分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．	C试管中产生大量气泡 D试管中迅速产生大量气泡

【实验结论】
（1）A中产生的气体是；
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作为过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式．
【实验评价】实验IV的设计目的是；
【实验拓展】查阅资料得知，CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是．
A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不 可能是其他反应的反应物或生成物
E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类．

氧气和二氧化碳是初中化学常见的两种重要物质．请你参与下列氧气和二氧化碳有关制备、转化的实验探究活动．
Ⅰ：实验室制取氧气和二氧化碳．

（1）图中仪器的名称：a，b．
（2）用装置A制取氧气，发生反应的化学方程式．要制得较纯净的氧气，应该选择装置收集．
（3）制取并收集一瓶二氧化碳，可选择装置；向装置中加入药品前的一步实验操作是．该组合装置既可用于制取二氧化碳又可用来制取氧气，其中选用相同发生装置制取二氧化碳和氧气的原因是．
Ⅱ：用过氧化钠反应来制取氧气，是潜水员使用的供氧装置的原理．
【查阅资料】常温常压下过氧化钠是淡黄色固体，在不需要加热的情况下能与二氧化碳反应生成氧气和另一化合物（生活中常见的盐）；过氧化钠能与水反应生成氧气和氢氧化钠．

【设计装置】为验证过氧化钠（Na₂O₂）和CO₂反应生成的气体，设计如下实验装置．
【实验操作】向装置X中通入足量CO₂气体，观察到X瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末，同时见到Y、Z装置中有气泡出现．
【实验分析】
（4）Y中的溶液是；Z中浓硫酸的作用是．
（5）验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气的操作是．
（6）反应结束后，可设计一个简单实验，验证X瓶中过氧化钠是否有剩余（除用二氧化碳验证外），其实验原理是（用化学方程式表示）．