某有机物6.4g在8.0g氧气中燃烧，得到一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合气体共14.4g．为测定混合气体中各种气体的质量，甲、乙、丙三位同学设计了下列实验方案（假定每步反应都完全进行，每步都能准确测定装置质量的变化）
甲方案：将混合气体先通过浓硫酸，再通过用酒精灯加热的氧化铜
乙方案：将混合气体先通过浓硫酸，再通碱石灰（氧化钙和氢氧化钠的混合物）
丙方案：将混合气体先通过碱石灰，再通过浓硫酸
下列说法正确的是（　　）

实验室提供：①天平 ②量筒 ③烧杯 ④药匙 ⑤玻璃棒等仪器
（1）小茜同学用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液需固体氯化钠g，水mL．
（2）用天平称量时，若指针偏右，应进行的操作是
（3）下列操作会导致溶液中溶质的质量分数＜10%的是（填字母）
a、称量时砝码和氯化钠的位置颠倒      b、往烧杯中倒入氯化钠有少量氯化钠洒落
c、往烧杯中倒入水有少量水洒落           d、用量筒取蒸馏水时，仰视凹液面最低处读
（4）小茜将配制好的溶液装入试剂瓶中，请你帮助他写好标签．

制作“叶脉书签”需要配制100g 12%的氢氧化钠溶液（氢氧化钠有腐蚀性，设水的密度为1g/mL）．下列操作正确的是（　　）

根据下列实验装置图回答问题．

（1）写出指定仪器的名称：①；②．
（2）实验室用A装置制取氧气，则发生反应的化学方程式为：．
（3）为测定所收集氧气的体积，可以选用的装置是G和 （填序号），氧气应从G装置的 （填“a”或“b”）端进入．
（4）今年6月6日，我市某地一酱菜厂几名人员清理一废旧池子时发生气体中毒事件，造成4人死亡的悲剧．经查死者系吸入硫化氢和氨气中毒．已知，硫化氢（H₂S）是一种有臭鸡蛋气味、有剧毒的无色气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸．实验室可用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀盐酸反应来制取硫化氢．实验室制取硫化氢气体的化学方程式为：；可选用的发生装置是填序号，下同），收集硫化氢气体可选用装置；多余的硫化氢气体最好选用装置来吸收．

如图是实验室常用的实验仪器与装置．依据题目要求回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称①②．
（2）实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、、等．
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）．
①产物无污染  ②不需加热  ③需加热  ④生成物只有氧气
（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择（填字母序号）装置，加入药品前应注意检验装置的性．
（5）乙同学选择装置A以高锰酸钾为原料制取氧气，他应该装置试管内导管口处添加了一小团棉花，其目的是．
（6）丙同学对乙同学的制氧装置产生了质疑，他认为加热高锰酸钾时，在试管较小的空间内氧气浓度高、温度也较高，而棉花是易燃物质，实验时可能会发生危险，他建议采用不易燃烧的丝状物质代替棉花更安全．判断丙同学的观点正确与否，你认为较科学的依据是（填序号）．
①依据教科书的观点  ②依据老师的观点    ③依据实验事实
（7）试计算一间40m³空间的教室里含有氧气的质量为多少克？（ρ_氧气=1.429kgkg/cm³）

某化学活动小组准备用以下实验装置进行实验：

回答下列问题：
（1）实验室用氯酸钾制氧气时，应选用装置（填编号）．反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、、洗涤、干燥等操作．
（2）不选用C装置制取气体的原因是；
（3）选用D装置可制取的气体是（至少写2种）．某学生用D装置制取并收集了一瓶气体，请设计实验检验它是哪种气体，并完成如表：

检验方法	观察的现象	结论

有W、X、Y、Z四种物质，它们在一定条件下有如下的转换关系：W

+氧气

碳+

X，Y

高温

CaO+X↑，Z（溶液）+X→Y↓（白色）+H₂O确定W、Z两种物质的化学式：W，Z．

有一包含有两种成分的粉末，为测其成分，实验如下：
取10g该粉末，加入94.6g的稀硫酸中，恰好完全反应．产生气体0.2g，过滤，得黑色不溶物4.4g，将此不溶物在空气中燃烧，产生的气体能使澄清石灰水变浑浊．
（1）该粉末的组成（填化学式）
（2）写出粉末中的物质与稀硫酸反应的化学方程式
（3）根据生成气体的质量列出参加反应的固体质量（x）的比例式
（4）过滤后所得溶液中溶质的质量分数为③金属R的元素符号为
④该金属的纯度为
⑤若反应后的溶液只含有一种溶质，向反应后所得溶液中加入56.7g水，则此时溶液中溶质的质量分数为．

用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气有的化学性质．

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的

1

5

，你认为导致这一结果的原因可能．
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：．
有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里．

气体	气味	颜色	伸入燃着的木条	倒入澄清石灰水	你的判断
A	无	无	熄灭	无变化
B	无	无	仍燃烧，无明显变化	无变化
C	无	无	熄灭	变浑浊
D	无	无	仍燃烧，且燃烧更旺	无变化

“蜡烛及其燃烧”的探究
（1）探究内容名称：“蜡烛及其燃烧”的探究．
（2）探究用品：蜡烛，火柴，2个烧杯（洁净干燥），澄清石灰水．
（3）探究的目的：蜡烛的物理特性，燃烧的条件，燃烧后有何生成物．
（4）探究步骤：

步     骤	对现象观察及描述	分析现象成因（可以是假想、推理）
点燃前
点燃时
火焰上方罩一个干冷的烧杯
火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯
用烧杯底部对着火焰烧一会
用烧杯完全罩住蜡烛
熄灭后

（5）结论：．
（6）疑问：．
（7）通过探究；谈谈对学习化学的感受：．
（8）应用：试解释家用煤气炉上都有一个高低适宜的放锅三角架？．