小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：

（1）如图1所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：

	氢氧化钠溶液	氢氧化钙溶液
加紫色石蕊溶液

（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学方程式．
（3）三氧化硫（SO₃）与氢氧化钠反应与上面的反应类似，写出这一反应的化学方程式 ．
（4）如图2所示，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，溶液显色，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．这一实验说明：酸与碱作用生成了盐和水，这一反应叫做反应．请列举一种该反应在实际中的应用．
（5）根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质．（任写两点）
①
②
（6）为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了下图．请你在右边的圆圈中填入适当的化学式或离子符号：

盐酸是实验室常用的重要试剂，为探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应．设计下列实验方案，向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加3滴酚酞溶液．然后逐滴加入稀盐酸．并用玻璃棒不断搅拌（如图1）．

请回答下列问题：
（1）实验过程中观察到的现象是．
（2）向稀氢氧化钠溶液滴加稀盐酸至过量（如图2），溶液pH变化的曲线正确的是（填写字母标号）．
（3）仿照（2）的叙述，对图示中溶液pH变化的其余曲线，分别说出其表示的意义，例如D表示向稀盐酸中加足量的水稀释．
①
②．

下列对教材中模拟炼铁的实验装置的说法不正确的是（　　）

人类的衣食住行都离不开化学，下列描述与化学研究有关的是（　　）

某兴趣小组在探究物质溶于水的放热现象时，发现将氢氧化钠固体溶于水后，溶液温度没有明显变化，同学们认为该氢氧化钠固体变质了，为此，他们开展了如下探究活动，请你参与并填写空格．
【提出问题】该氢氧化钠固体的变质程度如何？成份是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：全部变质，成分是Na₂C0₃；
猜想Ⅱ：部分变质，成分是NaOH和Na₂C0₃．
【实验探究】甲、乙、丙三位同学分别取少量该氧氧化钠固体于试管中，加足量的水溶解后，进行如下实验方案的探究：

实验方案	甲同学滴加几滴酚酞溶液	乙同学滴加足量Ca（OH）2 溶液	丙同学滴加足量BaCl2 溶液
实验操作
实验现象	试管中液体变红		产生白色沉淀
实验结论	该固体中有氢氧化钠	该固体中有碳酸钠	该固体中有碳酸钠

【同伴评价】通过讨论，小组同学认为甲同学的实验不能证明氢氧化钠存在，原因是．
【老师评价】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定，同时指 出只有丙同学的实验方案可以继续探究该氢氧化钠固体的变质程度．
（1）乙同学的实验方案不能继续探究变质后的固体中是否含有氢氧化钠固体，原因是．
（2）为证明变质的固体中仍然存在氧氧化钠固体，丁同学取丙同学实验后的上层清液于试管中，向其中滴加少量的，现象为溶液变为红色．
【得出结论】通过以上探究，大家得出猜想成立．
【拓展迁移】小组同学反思了氢氧化钠变质的原因，请写出氢氧化纳变质的化学方程式，通过以上探究，大家认识到氢氧化钠固体应密封保存．

学习了酸、碱、盐的性质后，化学兴趣小组的同学在杨老师的帮助下，对有关“碱性物质”的知识进行整理和探究．以下是本次活动的部分内容：
【验证实验】小全同学往盛有氨水溶液的试管中滴加了两滴酚酞溶液，结果发现试管中的溶液变色，说明该溶液的pH7．（填“＞”“＜”“=”）
【查阅资料】像KOH那样，凡是在水溶液中解离出的阴离子全部是OH^-的化合物就是碱．碱、酸、盐的解离过程都可用电离方程式来表示，例如：KOH=K⁺+OH^-、Ca（OH）₂═Ca²⁺+2OH^-．氨水（NH₃?H₂O）是碱，请参照例子写出它的电离方程式：．
【提出问题】纯碱（Na₂CO₃）是盐不是碱，却因其水溶液显碱性而得名．那么，为什么Na₂CO₃溶液显碱性呢？对此，化学兴趣小组的同学进行了探讨：
【猜想与讨论】
（1）小唐说：“因为Na₂CO₃本身在水溶液中也能解离出OH^-．”对于小唐的说法，大家一致表示反对．请你从化学基本原理的角度说出大家反对的理由：．
（2）小强说：“可能是部分Na₂CO₃与水反应，生成了能解离出OH^-的化合物．”对此，在场参与大家讨论的杨老师给予了肯定，并提示Na₂CO₃与水反应生成一种常见的碱和一种常见的化合物．请你根据杨老师的提示写出生成碱的化学式：，并写出Na₂CO₃与水反应的化学方程式：．
【解释与结论】小林组长说：“碱的水溶液一定显碱性，但水溶液显碱性的化合物不一定是碱．只有解离时产生的阴离子全部是OH^-的化合物才是碱…”

填写下表空白：

溶液名称	溶质名称	溶剂名称
	硫酸铜	水
98%的硫酸
碘酒		酒精

某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依据是．
【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO₃．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是．
（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．写出SO₂与Ca（OH）₂反应的化学方程式．
（3）实验小组同学合作设计了如图组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，则此反应的化学方程式为；
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是．

以下摘录的是某同学对所学知识的整理归纳．你认为正确的是（　　）

化学时刻影响着我们的生活，它在工农业生产和日常生活中起着非常重要的作用，下列说法正确的是（　　）