2013年密云县荣获“最美中国”生态旅游目的地市（县）称号，这就要求我们更要加大对自然生态系统和环境的保护力度，下列做法不符合这一要求的是（　　）

为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：
①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．
（1）白磷燃烧的化学方程式为：；
（2）分析实验现象，得出结论：
由现象①②得到的燃烧条件是：；
由现象①③得到的燃烧条件是：．
（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．                   
（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：；你建议如何改进：．

甲乙两位同学分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件，经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟----五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水与热水反应生成磷酸（H₃PO₄），与冷水反应生成偏磷酸（HPO₃）．

回答下列问题：
（1）甲同学用图甲装置进行的实验，观察到的现象是，该实验能说明金属铜具有明显的性（物理性质）；
（2）乙用图乙装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧；该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是：（填序号）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是：（填序号）．
（3）“绿色化学”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，甲乙所示实验相比，（填甲或乙）更能体现绿色化学思想，写出五氧化二磷与热水反应的化学方程式．
（4）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是（填序号）
①原子种类     ②原子数目       ③分子种类
④分子数目     ⑤元素种类       ⑥物质种类．

某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯．在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气的剩余物（反应完全），从中可以回收得到MnO₂．小组同学将黑色固体取出，并对其进行了探究．
【查阅资料】
①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO₃）固体的混合物制取氧气，同时生成氯化钾．
②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色．
Ⅰ．探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物．
【猜想】猜想一：H₂O₂制取氧气；  猜想二：KClO₃制取氧气；  猜想三：．
根据所学知识判断，猜想一不成立，理由是．
【进行实验】
取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液．
【得出结论】猜想 成立，理由是．
Ⅱ．探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用．
【猜想】猜想一：是反应物；      猜想二：是催化剂．
【进行实验】

实验操作	实验现象
1、取12.25g氯酸钾在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．	固体融化，产生少量气体，木条上的火星变亮．
2、取12.25g氯酸钾和2.55g二氧化锰混合均匀后在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．	．
3、待反应完全后，将试管中的剩余物加足量的水溶解，过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量．	称量固体的质量是   g

【实验结论】猜想二成立，二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气的反应中起到催化作用．
【反思与交流】
小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为．
经过讨论，大家设计了一个补充实验，证明了猜想二成立，请你写出实验操作．

如图是化学实验中常用的几种装置．

请回答下列问题：
（1）写出标号仪器a的名称：．
（2）实验室若用A作发生装置制取氧气，则该反应方程式为．
（3）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他选择上述装置中的．
和（填字母）进行组装．你认为B装置中还缺少．该反应的化学方程式为．
（4）常温下，硫化氢（H₂S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS+H₂SO₄（稀）═H₂S↑+FeSO₄，则应选择来作发生装置．
（5）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO₂，则应选择装置来收集NO．

如图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是，该反应属于（填“化合”或“分解”）反应．
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较（填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．
（3）甲图与乙图所示实验相比，（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．
请写出该反应的化学方程式：
你对燃烧或灭火有什么新的认识．

根据如图，回答问题．

（1）仪器a的名称．
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳选用的发生装置是（填字母序号，下同），发生反应的化学方程式为．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气选用的收集装置是C 或，发生反应的化学方程式为．若将红热的铁丝放入氧气中，则发生反应的化学方程式为．

为探究鸡蛋壳的主要成分是否为碳酸钙，某化学兴趣小组进行如下活动：
（1）查阅教材：碳酸钙在高温下会分解，生成氧化钙和二氧化碳；氧化钙与水反应，生成氢氧化钙，氢氧化钙的水溶液就是石灰水．
（2）设计实验：把洗净的鸡蛋壳放在酒精喷灯的火焰上灼烧一段时间后，再进行下表中的有关实验，请你帮助他完善有关实验内容．

残留固体的成分	探究的步骤	可能观察到的现象	结论及化学反应方程式
可能有氧化钙	取残留固体加水溶解，过滤，向滤液中通入二氧化碳气体．		结论：
还可能有碳酸钙	①另取残留固体滴加足量盐酸．	①	方程式：
	②	②	结论：

（3）由上述实验可知，产蛋母鸡在饲养过程中，应该在饲料中添加足量的含有元素的营养成分．为保证产蛋率，饲料中还应该有丰富的成分．
（4）本请你再设计一种实验方案证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙：

选择药品	实验操作	实验现象	实验结论

用如图所示装置，分别对燃烧条件和CO₂与水反应的实验进行研究．

内容	【实验1】研究燃烧条件	【实验2】研究CO2与水反应
步骤	①打开弹簧夹，通入一段时间N2，关闭弹簧夹，加热木炭． ②停止加热，冷却后打开弹簧夹，通入O2．	①向B中放入一朵用紫色石蕊溶液浸泡后干燥的纸花． ②打开弹簧夹，通入O2．
	③加热木炭．   ④停止通O2、熄灭酒精灯．

（1）木炭充分燃烧时，发生反应的化学方程式为．
（2）实验1中，步骤①的目的是；步骤②的目的是．
（3）实验2中，步骤①的目的是；C装置中的液体是．
（4）两个实验中，B装置的共同作用是．

测定气体中氧气含量．
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
【进行实验设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验．
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量，目的是；
②两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案，原因是．