某学校的化学实验室急需用生石灰配制新鲜石灰水供实验课使用．可是，在当地一时间无法买到生石灰．有一位同学发现，学校附近工地的有石灰石．请问：能不能以石灰石为原料，经处理后配制出石灰水？如果能的话，怎样处理和配制？写出有关的化学方程式．
2008年8月8日，第29届奥运会在北京举行．
(1)
北京奥运场馆倍受世人瞩目．下列介绍的材料中，属于有机合成材料的是________(填字母，下同)．
(2)
北京奥运会期间供应的重点菜肴之一是北京烤鸭．食用烤鸭时要配以薄饼、大葱、甜面酱和黄瓜等，营养丰富，其中含有的营养素有油脂、糖类、________、水、维生素和无机盐等．
(3)
北京奥运村的生活热水都是由太阳能热水利用系统提供．下列有关太阳能的说法中，正确的是
A．
取之不尽
B．
是化石燃料
C．
是无污染能源
D．
可转变为热能、电能
(4)
北京奥运祥云火炬上端的外壁有430个通气孔．这些孔不仅能把燃烧的废气排出去，还能________，以保证燃料的充分燃烧．
(5)
北京奥运“蓝天计划”重在改善北京的空气质量．市政府采取的有效措施之一是冬季用燃烧天然气代替燃煤取暖，该项措施的作用是________．
某种营养素补充剂的标签如下：
标签中的“钙20.3 g”，这里的“钙”是指
元素
原子
分子
离子
该营养素具有补钙功能，同时还能补充人体所需的营养成分：________(写出一种即可)
淀粉是人们食用的最主要的糖类，由于淀粉能与碘作用呈________色．因此常用碘水(或碘酒)来检验食物中是否含有淀粉．
蛋白质是人体所需的重要营养成分之一，是构成细胞的基础物质，人如果食用甲醛溶液浸泡过的鱼会危害身体健康，其原因是________．
在学习化学的过程中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染．化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧后生成的碳的氧化物的组成进行探究．
[提出猜想]A．只有CO2 B．只有CO C．既有CO2也有CO
[查阅资料]微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色．
[设计方案]化学兴趣小组在老师的指导下，设计如下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想．
[实验探究]请你帮助他们完成实验报告．
[讨论](1)根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理．处理方法是________．
(2)聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO2、CO外，还应有的物质是________．
人体所需的元素从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂和保健药剂来补充．如制成补钙、补锌的保健药剂或制成加碘食盐等，来增加对这些元素的摄入量．
上面提到的补钙剂、补锌剂和加碘食盐中的钙、锌、碘是指
单质
碳酸钙是一种价廉高钙补钙剂，虽然碳酸钙难溶于水，但服用后可转化为可溶性钙盐被人体吸收，其中的道理是(用化学方程式表示)________因此，碳酸钙在医疗上还可以用来治疗________症．
为了提高补钙效果，服用这种补钙剂时常需配合服用维生素D，据此可推知维生素D的功能是________．
台风“莫拉克”造成358294户停水、19849户停电．
(1)为了防止发生疫情，有关人员向灾民饮用水源中投放漂白粉进行消毒，漂白粉能杀菌消毒的原因是________________．
(2)为了解决灾民的吃饭问题，有关部门向灾民发放了方便面．下表是某一方便面封袋的营养成分表，试回答问题．
①方便面所含的营养素主要有蛋白质、________、油脂、无机盐和水；
②蛋白质是检验方便面是否合格的一个重要指标，蛋白质在人体中需要转化为________，才能被人体吸收；
③由表中可知，方便面内不含维生素C，为了补充维生素C，平时应该多吃________．维生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热该溶液至沸腾，红色消失．因此，烹调富含维生素C的食物时，应该注意________；在碱性条件下，维生素C易被空气氧化，烧煮时最好加一点________．
某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10 mL稀硫酸，再滴入几滴酚酞溶液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液．第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量．则第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质(不考虑酚酞)的质量变化情况是________________；第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是________________．
由上述实验同学们得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应的结论．
[提出问题]是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢？
[甲组实验]实验过程如图所示：
现象：向A试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴硫酸铜溶液时出现蓝色沉淀．
结论：用硫酸铜溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．
[乙组实验]实验过程如图所示：
现象：向B试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴氯化钡溶液时出现白色沉淀．
结论：用氯化钡溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．
[交流评价]请你评价甲、乙两组同学由实验现象获得的结论是否正确，并说明理由．
现有失去标签的两瓶无色溶液：稀盐酸和氢氧化钠．某兴趣小组设计用化学方法和物理方法区分它们．请回答有关问题：
(1)化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一(示例)填写．所选试剂须属不同物质类别(物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等)．
(2)物理方法：小明仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了．请你猜测一下他的做法(简要叙述操作方法及判断方法)___________．
在元旦联欢晚会上，被誉为化学魔术师的晓慧同学为同学们表演了一组化学魔术，在三支盛有无色液体的玻璃杯中，分别倒入用酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：A杯中变成了“红葡萄酒”(变为红色)；B杯变成了“汽水”(产生大量的气泡)；C杯中变成了“牛奶”(有白色沉淀)．请你来揭开魔术秘密：
(1)酒瓶中的液体可能是________．
(2)B杯中产生的气体是________．
(3)写出C杯中发生的化学方程式________．
酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物．某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动．
(1)同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖，立即就能把它们区分开来，这是为什么？
(2)下图是某试剂瓶标签上的内容．要把10 g这种浓硫酸稀释为20％的硫酸，需要水的质量为________g．
稀释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里，请解释其原因．
(3)为探究试剂瓶中氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验．
①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已变质．则该无色溶液可能是________；
②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验．已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰．请根据下图部分物质的溶解性表(20℃)所提供的信息，将下表填写完整．
(4)若73 g质量分数为20％的盐酸与127 g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数．
