题目内容
8．环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件．下列说法不正确的是（ ）| A． | 二氧化硫的产生主要原因是煤的大量燃烧 | |
| B． | 海底埋藏着大量的可燃冰，它不可能成为未来的新能源 | |
| C． | 氢气极易燃烧，燃烧的产物是水，被认为是最淸洁的燃料 | |
| D． | 化石燃料面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源．如太阳能、风能、地热能等 |
分析 A、煤燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要原因；
B、根据可燃冰的优点考虑；
C、根据氢气的优点考虑；
D、根据现在能源的开发和利用情况考虑．
解答 解：A、煤燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要原因，故说法正确；
B、可燃冰燃烧生成二氧化碳和水，不污染环境，又因为海底埋藏着大量的可燃冰，所以它可能成为未来的新能源，故说法错误．
C、由于氢气燃烧放出的热量多，燃烧产物是水不污染环境，制取氢气的原料丰富，可以用水来制取，所以被认为是最清洁的燃料，故说法正确；
D、化石燃料属于不可再生能源，面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能，故说法正确；
故选B．
点评 解答本题关键是要知道化石燃料的不可再生性，氢能和可燃冰属于新能源．
练习册系列答案
相关题目
15．
哈尔滨地铁1号线是哈尔滨地铁“十线一环”规划中第一条动工的地铁，全长27.3公里，设25座车站，下列说法不正确的是（ ）
哈尔滨地铁1号线是哈尔滨地铁“十线一环”规划中第一条动工的地铁，全长27.3公里，设25座车站，下列说法不正确的是（ ）| A． | 地铁车辆的外部装饰上，以冰的颜色为主色，以雪花点缀，与城市环境相融合 | |
| B． | 地铁运行时是电能转化为机械能 | |
| C． | 车体材料为铝合金，具有密度小、抗腐蚀等优点 | |
| D． | 铺设地铁的钢轨用的是不锈钢 |
16．下列除杂方法正确的是（括号内为杂质）（ ）
| A． | CO2（CO）：点燃 | B． | Fe（Cu）：滴加硫酸铜溶液 | ||
| C． | NaCl（Na2CO3）：滴加适量稀盐酸 | D． | CaO（CaCO3）：加水 |
16．同学们用高锰酸钾制氧气．制取结束清洗仪器．发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体．
问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．
【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体．证明上述判断正确．
加入的液体是H2O2溶液．
问题二：用什么洗掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理
由是都是金属氧化物．已知这种物质能与稀盐酸反生成氯化物和水（反应前后化合价不变），化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．
【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．
【交流讨论】实验说明同 一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H 2C2O4）溶液试一试．
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．
问题三：生产了什么气体？
【交流讨论】化学变化过程中元素不变，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．
【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．
问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．
| 判断 | 依据 |
| 不是KMNO4 | KMnO4能溶于水形成紫红色溶液 |
| 不是K2MNO4 | 冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水 |
| 是MnO2 | 其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体 |
加入的液体是H2O2溶液．
问题二：用什么洗掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理
由是都是金属氧化物．已知这种物质能与稀盐酸反生成氯化物和水（反应前后化合价不变），化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．
【交流讨论】实验说明同 一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H 2C2O4）溶液试一试．
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．
问题三：生产了什么气体？
【交流讨论】化学变化过程中元素不变，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．
【实验验证】经检验，产生的气体是CO2，
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．
3．某化学兴趣小组的同学为了探究“复分解反应发生的条件”，做了两个实验：CuSO4溶液分别与NaOH溶液、BaCl2溶液反应．实验结束后将两实验中的废液倒入同一个干净的烧杯中，充分混合后过滤，得到滤液呈无色．
（1）写出废液混合后使滤液变无色时一定发生的反应的化学方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．
（2）取少量滤液于试管中，滴入紫色石蕊试液，石蕊溶液仍为紫色，则滤液呈中性（填“酸”、“中”、“碱”）．
（3）该小组的同学对滤液中溶质的成分继续进行了如下探究实验：
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：NaCl；猜想ⅡNaCl、BaCl2；猜想ⅢNaCl、Na2SO4．
【实验探究】
在实验②的溶液中滴加无色酚酞溶液，观察到酚酞溶液变成红色．
【交流拓展】要使蓝色溶液变成无色，还可以用不同于上述原理的方法，即在蓝色溶液中加入足量的锌．
（1）写出废液混合后使滤液变无色时一定发生的反应的化学方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．
（2）取少量滤液于试管中，滴入紫色石蕊试液，石蕊溶液仍为紫色，则滤液呈中性（填“酸”、“中”、“碱”）．
（3）该小组的同学对滤液中溶质的成分继续进行了如下探究实验：
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：NaCl；猜想ⅡNaCl、BaCl2；猜想ⅢNaCl、Na2SO4．
【实验探究】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验①：取少量滤液于试管中，加入适量的纯碱溶液，振荡． | 无明显现象 | 猜想Ⅱ不成立 |
| 实验②取少量滤液于试管中，加入适量的氢氧化钡溶液，振荡 | 产生白色沉淀 | 猜想Ⅲ成立 |
【交流拓展】要使蓝色溶液变成无色，还可以用不同于上述原理的方法，即在蓝色溶液中加入足量的锌．
20．化学知识中有很多的“相等”，请你判断下列说法中不正确的是（ ）
| A． | 溶液稀释前后，溶质的质量相等 | |
| B． | 化合物中元素化合价的正价总数与负价总数的数值相等 | |
| C． | 在化学反应中反应物的各物质的质量比等于生成的各物质的质量比 | |
| D． | 氢氧化钠溶液和稀硫酸混合后，所得溶液的质量与反应前溶液的总质量相等 |
17．
科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X，此分子的模型如图所示，其中每个
代表一个碳原子，每个
代表一个氢原子，下列说法中正确的是（ ）
科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X，此分子的模型如图所示，其中每个代表一个碳原子，每个代表一个氢原子，下列说法中正确的是（ ）| A． | 该分子化合物的化学式C4H5 | |
| B． | 该物质中碳元素的质量分数为93.75% | |
| C． | 该分子中的氢原子与碳原子的原子个数比为5：4 | |
| D． | 等质量的该物质与甲烷（CH4）相比，完全燃烧时消耗的氧气更多 |