题目内容

9．如图中A、B、C、D、E、F分别表示初中常见的六种物质，A是紫红色固体，C是波尔多液的主要成分，B、C和D都含有铜元素，E为无色液体，（图中“-”表示两种物质之间能发生化学反应，“→”表示一种物质可以转化另一种物质，部分反应物和生成物及反应条件已略去）请回答下列问题：
（1）写出D和F的化学式Cu（OH）2、H2；
（2）写出B恰好反应转化为C的现象黑色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变为蓝色；
（3）写出C转化D化学方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

分析 根据题干提供的信息进行分析解答，A是紫红色固体，故A是铜，C是波尔多液的主要成分，故C是硫酸铜，B、C和D都含有铜元素，故B是氧化铜，E为无色液体，故E是水，能与F相互转化，故F是氢气，D是氢氧化铜，据此解答，

解答 解：A是紫红色固体，故A是铜，C是波尔多液的主要成分，故C是硫酸铜，B、C和D都含有铜元素，故B是氧化铜，E为无色液体，故E是水，能与F相互转化，故F是氢气，D是氢氧化铜，带入框图，推断合理；如图所示：
（1）D是Cu（OH）2；F是H2；故填：Cu（OH）2；H2；
（2）B是氧化铜，C是硫酸铜，B恰好反应转化为C是黑色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变为蓝色；故填：黑色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变为蓝色；
（3）C是硫酸铜，能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，故填：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

点评 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

练习册系列答案
相关题目
14．有关水的实验装置如图所示．

（1）图1为简易净水装置，其中小卵石、石英沙的作用是过滤，活性炭的作用是吸附；图2为蒸馏装置，海水分别经图1与图2装置单独处理后，所得水质成分的区别是前者所得水是混合物，后者是纯净物．
（2）图3为简易水电解器，其中A管中产生的气体是氧气．如何检验A管的气体：用带火星的木条靠近A管管口，看木条是否复燃．
（3）区别硬水和软水用肥皂水；井水中往往含较多的可溶性钙、镁化合物，为降低硬度，可采用的方法是煮沸或蒸馏．
（4）为了保持江河湖海的秀丽，某同学向市政府提出了保护的几条建议：
①向江河中放养鱼虾，保持生态平衡；②清理江河中的污泥；③禁止向河道内倾倒垃圾；④禁止使用化肥和农药，防止水质污染．
其中你认为不合理的是（填序号）：④．
20．配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．
请回答下列问题：
（1）配制200g质量分数为4%的氢氧化钠溶液．需要氢氧化钠固体的质量为8g．
（2）配制过程中除了用到天平、烧杯、量筒、胶头滴管外，还需用到的玻璃仪器是玻璃棒，其作用是加快氢氧化钠的溶解速率．
（3）用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为CBDEA．
（4）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应B．
A．增加适量氯化钠固体                     B．减少适量氯化钠固体
C．调节游码                               D．添加砝码
（5）若配制的溶液质量分数偏小，可能的原因有ACD
A．氯化钠晶体不纯                  B．转移已配好的溶液时，有少量液体溅出
C．用量筒取水时仰视读数            D．烧杯用蒸馏水润洗后再配制溶液．
17．下列实验现象中描述正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
B．过氧化溶液中加入二氧化锰产生了大量氧气
C．硫黄在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色的火焰
D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
4．下列有关资源或能源的叙述正确的是（　　）
A．海洋中蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有80多种物质
B．目前已经广泛用塑料来代替钢和其他合金制造管道、齿轮和汽车零部件等
C．导热、导电性最好的金属是铜
D．合金的强度和硬度一定比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好
14．下列关于实验操作的说法中，正确的是（　　）
A．用10mL量筒操作一次即可量取0.8mL水
B．可用广口瓶及玻璃片代替集气瓶收集气体
C．用托盘天平称量3.8g NaCl
D．滴瓶上的胶头滴管使用后，用水清洗后放入滴瓶
1．以下：红磷、水银、液氧、氯化钾、石灰水、氧化铝、食盐水、高锰酸钾
（1）混合物有（名称）石灰水、食盐水，氧化物有（化学式）Al2O3
（2）在日常生活中，如何区分两瓶无色液体是食盐水还是蒸馏水？
方案：实验步骤：分别取两种液体适量于玻璃片上，加热；
实验现象及其结论：蒸干后留下白色固体的是食盐水，无残留物的是蒸馏水
（3）生活处处皆“化学”，“化学”为社会的发展进步起到了其他学科不可替代的作用．但是也要清醒地认识到，化学物质有利有弊，是一把“双刃剑”，请你举例说明．
例如：A、利化肥和农药能够提高粮食产量
B、弊导致环境污染                             
C、如何解决？寻找不污染环境的合成工艺．
18．下列实验操作正确的是（　　）
A．B．C．D．
19．咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如图探究：
（一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：
双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2的体积
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
（1）本实验中，测量O2体积的装置是c（选填图1中的装置编号）．
（2）实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解速率越快．
（3）B小组用如图2装置进行实验，则该变化的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通过比较相同时间天平读数差值大小（或电子称上示数减小的速度）也能达到实验目的．
（二）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图3实验：
（1）填写下表：
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦操作结论
有大量气泡产生，带火星的木条复燃；固体质量仍为0.2g；将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象．在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．
（2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化，
（3）步骤④对应的实验操作是过滤，
（4）步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变．
（三）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
（1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
①测相同时间内产生O2的体积；   ②测收集相同体积O2所需的时间．
（2）计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与5.1克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？

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