下列区别物质的方法不正确的是( )A．用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和氧气B．用带火星的木条鉴别氧气和氮气C．用对着玻璃片呵气的方法证明呼出的气体中所含的水蒸气比空气中多D．用观察颜色的方法区别O2和CO2 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．下列区别物质的方法不正确的是（　　）

	A．	用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和氧气
	B．	用带火星的木条鉴别氧气和氮气
	C．	用对着玻璃片呵气的方法证明呼出的气体中所含的水蒸气比空气中多
	D．	用观察颜色的方法区别O₂和CO₂

分析 A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
B、氧气具有助燃性，氮气不支持燃烧；
C、呼出气体中含有较多的水蒸气；
D、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体．

解答解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，现象不同，可以鉴别，故方法正确；
B、氧气能使带火星的木条复燃，氮气能使带火星的木条熄灭，现象不同，可以鉴别，故方法正确；
C、取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，会发现玻璃片上有许多水珠，说明呼出的气体中的水蒸气比空气中的水蒸气多，故方法正确；
D、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，通过观察颜色的方法无法鉴别，故方法不正确．
故选：D．

点评利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．

练习册系列答案

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9．某化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验室制取气体的探究．

（1）写出指定仪器的名称：①试管②集气瓶
（2）小强用过氧化氢溶液和二氧化锰制取和收集干燥的氧气，他应选用的装置组合是BD，写出该反应的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；实验室若改用高锰酸钾也可以制取该气体，他应选择的发生装置是A，写出该反应的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）小华收集二氧化碳选用D装置，而不选用C或E装置，试从二氧化碳性质的角度分析其原因是二氧化碳能溶于水、密度比空气大，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（4）小石设计了如图G装置制取某种气体，并要实现“随开随用、随关随停”．请你根据初中课本所学的有关知识，推测制取该气体的应具备的条件是块状固体与液体，在常温下反应
（5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图中最适合制取乙炔的发生装置是F；如果用如图H所示装置收集乙炔，气体应从b（“a”或“b”）端管口通入．

3．蜡烛在密闭装置中燃烧至熄灭，装置中究竟有没有氧气剩余？
某兴趣小组设计了如图所示的实验，请回答下列问题：

（1）图1中气球的作用是缓冲气体压力，集气瓶底部铺一薄层细沙的目的是防止生成的高温五氧化二磷炸裂瓶底．
（2）热水提供的热量就能引燃白磷，主要利用白磷着火点低的性质．
（3）写出能验证蜡烛中含有碳元素的一个化学方程式为4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（4）通过观察图1和图2的实验现象，可以得出相同情况下蜡烛或白磷在密闭装置中燃烧至熄灭，装置中蜡烛（填“蜡烛”或“白磷”）燃烧后氧气剩余较多．
（5）若用蜡烛燃烧测定空气中氧气的含量会导致测量结果偏小的原因可能是：蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体（写出一条即可）．
（6）进一步探究各物质在密闭装置中燃烧至熄灭，用手持技术定量检测氧气的剩余量，结果如图所示：

①用上述三种物质测定空气中的氧气含量时，利用哪种物质燃烧使得实验结果更准确？
白磷（填物质名称）．
②上述三种物质同时在同一个密闭容器中燃烧，哪一种物质燃烧时间最长？白磷．导致这种现象的可能原因是在氧气的浓度较低时白磷还能与氧气反应．

20．生活中处处充满科学，下列有关科学知识的应用不正确的是（　　）

	A．	用食醋除去水壶中的水垢		B．	食品包装中用一小袋食盐作干燥剂
	C．	家电的金属外壳一定要接地		D．	蒸馒头时在发酵面团中加少许纯碱