题目内容
5．某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体．他进行了如下探究：提出问题：…
建立假设：袋内气体可能是二氧化碳．
实验方案：将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中，观察现象．
获得证据：…
得出结论：…
（1）他提出的问题是包装袋内充的是什么气体呢？．
（2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的该气体通入到澄清石灰水中，并观察现象．
分析 （1）根据建立的假设为袋内气体可能是二氧化碳，进行分析解答．
（2）根据二氧化碳的检验方法，结合二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答．
解答 解：（1）由题意，建立的假设为袋内气体可能是二氧化碳，则他提出的问题是包装袋内充的是什么气体呢？
（2）将燃着的木条伸入已收集满该气体的集气瓶中，即使木条熄灭，也不能证明气体是二氧化碳，因为氮气等气体也能使木条熄灭．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，正确的实验方案是：将收集的该气体通入到澄清石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，说明假设是正确的．
故答案为：（1）包装袋内充的是什么气体呢？
（2）澄清石灰水中．
点评 本题难度不大，将常见气体的性质与生活应用相联系，体现了化学就在我们身边，掌握常见气体的性质与检验方法是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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20．下列图象能正确反映相关实验过程中量的变化的是（ ）
| A． |  加热分解高锰酸钾 | B． |  在变质的NaOH溶液中滴加稀盐酸 | ||
| C． |  稀释NaCl溶液 | D． |  将H2SO4滴入BaCl2溶液中 |
10．以下有关化学的应用不合理的是（ ）
| A． | 食品包装中填充氮气以防腐、防压 | |
| B． | 用烧灼并闻气味的方法区别羊毛线和棉线 | |
| C． | 发酵面团时加入适量小苏打以提升口感和除去酸味 | |
| D． | 用甲醛溶液浸泡水产品来保鲜 |
17．下列物质与对应的用途不相符合的是（ ）
| A． | 氮气----可做食品防腐剂 | B． | 氢气----可支持燃烧 | ||
| C． | 稀有气体----可制作霓虹灯 | D． | 二氧化碳----可以灭火 |
14．保持二氧化碳化学性质的微粒是（ ）
| A． | 二氧化碳分子 | B． | 氧气和碳 | ||
| C． | 氧原子与碳原子 | D． | 氧氧分子与碳原子 |
