题目内容

(6分)某兴趣小组同学利用下图所示装置探究燃烧的条件。

【分析】(1)步骤①中白磷不燃烧的原因是                 
(2)对比         (填实验步骤的序号)可知燃烧需要氧气。
【结论】通过对实验分析,小组同学得出可燃物燃烧的条件是需要氧气、              

步骤
操作
现象

打开K1,关闭K2
无明显现象

打开K2,关闭K1
                   

打开K2,关闭K1将A中的液体滴入B中
C中有气泡冒出,白磷不燃烧

打开K1,关闭K2,将A中的液体滴入B中
D中有气泡冒出,白磷燃烧
【反思】(1)装置中的气球所起作用是                         
(2)常言道“水火不相容”,但本实验步骤④中也观察到“水火相容”的奇观,其原因是                  

步骤②中的现象为:无明显现象
【分析】(1)没有氧气 (2)①④ 
【结论】温度达到其着火点 
【反思】(1)调节试管内压强并起密封作用 
(2)可燃物白磷的温度达到了着火点,且与氧气接触

解析试题分析:燃烧的条件:可燃物 氧气 温度达到着火点 三者缺一不可 而在步骤①中的白鳞(着火点为40℃)温度虽达到着火点,当没有氧气,故不可燃烧;步骤④中白鳞既达到了着火点还与氧气接触,故可以燃烧,步骤①与步骤④相比,就是缺少氧气故可知燃烧需要氧气;通过对比②③两个步骤可以得出燃烧还需要温度达到其着火点;燃烧会放出热量使试管内的压强增大,白鳞燃烧会生成五氧化二磷,直接排放到空气中会污染空气,故作用就是,调节试管内压强并起密封作用;燃烧只要达到了燃烧的三个条件就可燃烧,虽然步骤④中可燃物白磷的温度达到了着火点,且与氧气接触故可燃烧。
考点:燃烧的条件

练习册系列答案
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(6分)化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”,在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1),用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(见图2)。

在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质。
【猜想与假设】对于生成的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:                                  
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:           ,观察到的现象是                           ,说明同学丙的猜想正确,硝酸钾分解的化学方程式是                      
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表:

温度/℃
20
40
60
80
100
溶解度/g
31.6
63.9
110
169
246
你对上述问题的解释是:                       

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