题目内容
2．人们研究化学反应的目的是为了获取新物质和能量，下列人们获取能量的方法中没有涉及化学变化的是（ ）| A． | 热电厂烧煤发电 | B． | 用炸药开山修路 | ||
| C． | 利用太阳能热水器洗澡 | D． | 用蜡烛照明 |
分析 本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．
解答 解：A、热电厂烧煤发电的过程中有新物质生成，属于化学变化．
B、用炸药开山修路的过程中有新物质生成，属于化学变化．
C、利用太阳能热水器洗澡过程中没有生成其它物质，属于物理变化；
D、用蜡烛照明火的过程中有新物质生成，属于化学变化．
故选C．
点评 要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化．
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12．空气中氧气含量测定的再认识．
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）实验原理：
由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ．测得实验数据如下表
【交流表达】
①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．
【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）实验原理：
由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
Ⅱ．测得实验数据如下表
| 测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
| 烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶（扣除内容物）和导管的容积 | |
| 体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．
用如图1所示装置进行电解水实验测定水的组成．
7．蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧的探究．实验过程：
（1）一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是①②③④⑥（填序号）．
（2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低．
（3）三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案
写出蜡烛燃烧的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳，在这个过程中能量的转化形式是能转化为光能和热能．小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪，蜡烛“流泪”属于物理变化．
（4）四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃．
【提出问题】这股白烟是什么物质？
【做出猜想】①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气．
②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒．
经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究．
（1）一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是①②③④⑥（填序号）．
（2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低．
（3）三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案
| 实验步骤 | 实验方案 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1 | 点燃蜡烛，在火焰上方倒扣一个干燥的凉烧杯，观察现象 | 烧杯内壁有水雾产生 | 有水生成 |
| 2 | 将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象 | 澄清石灰水变浑浊 | 有二氧化碳生成 |
（4）四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃．
【提出问题】这股白烟是什么物质？
【做出猜想】①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气．
②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒．
经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究．
A～F是初中化学常见的物质，它们的相互转化关系如图．其中A、C两种物种中元素组成相同（一些反应条件已略去）．根据图回答下列问题：