题目内容

11.2016年第二十四届“世界水日”(World Water Day)活动的宣传主题为“水与就业”.)水是生命之源,是一切生命体生存所必需的物质.“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.请回答下列问题.
(1)保持水的化学性质的最小粒子是H2O(填化学符号)
(2)某饮用水标签上的部分文字如图1,请回答:这里的钙、镁、钾、钠指的是元素(选填:原子、分子或元素).
(3)自来水厂净水过程的主要操作流程如图2:

资料:常用的絮凝剂有明矾,消毒剂有液氯(Cl2)回答下列问题:
①操作X的名称是过滤,试剂A的名称是活性炭.
②明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物.氢氧化铝的化学式为Al(OH)3
③可用肥皂水检验自来水厂净化后的水是不是硬水.生活中将硬水软化的方法是煮沸.实验室制取蒸馏水时要在蒸馏瓶加入几粒沸石,作用是以防加热时出现暴沸.
(4)下列关于水的说法中,不正确的有:②③(填序号).
①水是由氢元素和氧元素组成的
②清澈的泉水是纯净物
③禁止施用农药、化肥,减少水体污染
④地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的.

分析 (1)根据水的构成以及分子的概念来分析;
(2)根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答;
(3)过滤是一种分离不溶性固体与液体所形成混合物的方法;根据物质化学式的写法解答;硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,根据日常生活软化硬水的方法进行解答以及蒸馏的注意事项来分析;
(4)根据水的组成、水污染的防治以及水资源的现状来分析.

解答 解:(1)分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,则水分子是保持水的化学性质的最小粒子;故填:H2O;
(2)饮用水中的钙、镁、钾、钠不是强调以单质、分子、原子、离子等形式存在,而是指元素,这里所指的“钙、镁、钾、钠”是强调存在的元素,与具体形态无关;故填:元素;
(3)①由自来水厂净水流程图可得知,经过过滤池后的水中的不溶性固体杂质已经清除,结合过滤操作的作用,因此可推测过滤池在净水过程中的作用是除去不溶性杂质;活性炭具有吸附性,可以吸附色素和异味,故试剂A 的名称是活性炭;故填:过滤,活性炭.
②铝元素显+3价,氢氧根显-1价,则氢氧化铝的化学式为:Al(OH)3;故填:Al(OH)3
③常用肥皂水来检验硬水与软水,生活中常用来降低水硬度的方法是煮沸;实验室制取蒸馏水时要在蒸馏瓶加入几粒沸石,是为了防止水的暴沸;故填:肥皂水;煮沸;以防加热时出现暴沸;
(4)①水是由氢元素和氧元素组成的,故正确;
②清澈的泉水中含有可溶性矿物质,属于混合物,故错误;
③要合理施用农药、化肥,减少水体污染,而不是禁止使用,故错误;
④地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的,要节约用水,故正确.
故填:②③.

点评 本题比较细致地考查了净化水的方法及所用物质的用途,这就要求同学们在平时学习中要将问题学透彻,才能灵活运用.

练习册系列答案
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1.这学期,小亮和另两位同学主动承担了维护班级花坛的工作.前不久,他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象,便及时向花坛里施用了足量的化肥,但效果并不明显,他们决定用所学的化学知识来解决这一问题:
【收集资料】
(1)庄稼叶色枯黄,他们选择施用氮(填写氮或磷、钾)肥是正确的.
(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为Ca(OH)2)对花坛中的酸性土壤进行过改良.
(3)近一个星期一直无雨,气温较高.
(4)通过查阅资料,小亮和同学知道:含NH4+的盐受热或与碱混合,会放出有刺激性气味的氨气,氨气的水溶液呈碱性.
【提出假设】
(1)太阳的曝晒、气温升高都可使肥效流失.
(2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失.
【设计并进行实验】
(1)小亮取少量这种化肥于试管中加热,在试管口放一条干燥的PH试纸,试纸无变化.(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合,闻到刺激性气味.
【他的结论】
由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与氮肥与碱性物质共存有关.
【反思与应用】
(1)小亮进行的第一个实验中,PH试纸无变化,这与查阅资料给出的信息不符,其原因是pH试纸没有湿润
(2)参与了小亮和同学们的探究活动想必你也一定受到了启发,你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?避免与碱性物质共存.

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