题目内容
6．水是生命活动不可缺少的物质，下列有关水污染的防治措施不正确的是（ ）| A． | 生活污水经处理后排放 | |
| B． | 禁止含磷洗涤剂的使用 | |
| C． | 合理使用农药和化肥 | |
| D． | 为了节约用水造纸厂废水直接排入河中用于农田灌溉 |
分析 根据水的污染源和防止水污染的方法分析判断有关的说法．
解答 解：A、生活污水经处理后排放，能防止水的污染，故A措施正确；
B、禁止含磷洗涤剂的使用，能防止水的污染，故B措施正确；
C、合理使用农药和化肥，能防止水的污染，故C措施正确；
D、用水造纸厂废水直接排入河中用于农田灌溉，会造成水体污染，农业的减产等，故D措施不正确．
故选：D．
点评 本题很简单为基础考查，只要根据书本所学知识即可解答，但一定要明白水污染的根本原因，并养成好的环保习惯．
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16．下列元素中，属于地壳中含量最多的金属元素是（ ）
| A． | Na | B． | K | C． | Al | D． | Ca |
17．镁及其化合物在生产、生活中应用广泛．
（1）从海水中提取金属镁，可按图1流程进行：
①下列说法正确的是B（选填字母）．
A．步骤Ⅰ通过一步反应即可实现
B．步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁
C．步骤Ⅴ中化学能转化为电能
D．该流程涉及的基本反应类型有4种
②该流程中采取的一种降低成本且减少污染的措施是：电解产生的Cl2用于生产HCl，与Mg（OH）2发生中和反应．
（2）某化学兴趣小组对某种碱式碳酸镁晶体的组成进行探究．
【查阅资料】①碱式碳酸镁晶体可以表示为xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O；
②Mg（OH）2、MgCO3受热均能分解生成对应的氧化物；
③碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰等物质的混合物．
【设计实验】该小组同学设计了图2所示的实验装置，假设每步反应和吸收均进行完全．
【进行实验】取23.3g碱式碳酸镁晶体进行实验，步骤如下：
①连接好装置并检查气密性．
②装入药品，打开活塞K，通入一段时间空气．
③分别称量装置C、D的质量（数据见上表）．
④关闭活塞K，点燃酒精灯，使碱式碳酸镁晶体完全分解．
⑤停止加热，同时打开活塞K，通入空气至恢复到室温．
⑥再次分别称量装置C、D的质量（数据见表）．
【实验分析】
①装置A的作用为除去空气中的二氧化碳和水，装置D的作用为吸收反应生成的二氧化碳．
②反应后，装置B中的剩余固体是MgO，质量为10g．
③该碱式碳酸镁晶体[xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O]中，x：y：z=4：1：4
（填最简整数比）．
（1）从海水中提取金属镁，可按图1流程进行：
①下列说法正确的是B（选填字母）．
A．步骤Ⅰ通过一步反应即可实现
B．步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁
C．步骤Ⅴ中化学能转化为电能
D．该流程涉及的基本反应类型有4种
②该流程中采取的一种降低成本且减少污染的措施是：电解产生的Cl2用于生产HCl，与Mg（OH）2发生中和反应．
（2）某化学兴趣小组对某种碱式碳酸镁晶体的组成进行探究．
【查阅资料】①碱式碳酸镁晶体可以表示为xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O；
②Mg（OH）2、MgCO3受热均能分解生成对应的氧化物；
③碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰等物质的混合物．
【设计实验】该小组同学设计了图2所示的实验装置，假设每步反应和吸收均进行完全．
| 装置C的质量/g | 装置D的质量/g | |
| 步骤③ | 292.4 | 198.2 |
| 步骤⑥ | 296.9 | 207.0 |
①连接好装置并检查气密性．
②装入药品，打开活塞K，通入一段时间空气．
③分别称量装置C、D的质量（数据见上表）．
④关闭活塞K，点燃酒精灯，使碱式碳酸镁晶体完全分解．
⑤停止加热，同时打开活塞K，通入空气至恢复到室温．
⑥再次分别称量装置C、D的质量（数据见表）．
【实验分析】
①装置A的作用为除去空气中的二氧化碳和水，装置D的作用为吸收反应生成的二氧化碳．
②反应后，装置B中的剩余固体是MgO，质量为10g．
③该碱式碳酸镁晶体[xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O]中，x：y：z=4：1：4
（填最简整数比）．
14．
钛和钛合金是二十一世纪的主要材料，广泛用于导弹、航天飞机、船舶、化工、通信设备等．如图是钛原子结构示意图及钛元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是（ ）
钛和钛合金是二十一世纪的主要材料，广泛用于导弹、航天飞机、船舶、化工、通信设备等．如图是钛原子结构示意图及钛元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是（ ）| A． | 钛原子非常活泼 | B． | 钛的相对原子质量是47.87g | ||
| C． | 钛的核外电子数为4 | D． | 钛原子的质子数为22 |
1．
A-E是初中化学常见的五种不同类别的物质，已知B为铁锈的主要成分，D是一种盐，其水溶液显碱性．它们相互之间的关系如图所示（图中“--”表示两端物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系）下列说法正确的是（ ）
A-E是初中化学常见的五种不同类别的物质，已知B为铁锈的主要成分，D是一种盐，其水溶液显碱性．它们相互之间的关系如图所示（图中“--”表示两端物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系）下列说法正确的是（ ）| A． | “B→A”反应一定是置换反应 | |
| B． | “C-D”反应的现象是产生白色沉淀 | |
| C． | “B-C”反应后溶液中的阳离子一定是亚铁离子 | |
| D． | “C-E”反应的微粒本质是氢离子与氢氧根离子结合生成水分子 |
18．根据复分解反应发生的条件，判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间能否发生反应，将表中内容补充完整．
[提出问题]稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应没有没有观察到明显现象，是否真的发生了反应？
[实验方案]小丽同学设计实验方案进行探究，证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应，请你和她一起完成实验报告．
[实验结论]稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应；
[反思评价]小丽结合所学知识，认为初中常见的酸碱之间一定能发生复分解反应，她判断的依据是酸与碱生成盐和水，符合复分解反应发生的条件．
[拓展应用]为了测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，取该样品与足量稀盐酸在烧杯中反应．有关实验数据如表．
请计算：该纯碱样品中碳酸钠的质量分数为多少？
| 氢氧化钠 | 氯化钠溶液 | 碳酸钾溶液 | 硫酸钡溶液 | |
| 稀硫酸 | 能反应 | 不能反应 | 能反应 | 能反应 |
| 判断依据 | 有水生成 | 没有水、气体、沉淀生成 | 有气体和水生成 | 有沉淀生成 |
[实验方案]小丽同学设计实验方案进行探究，证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了反应，请你和她一起完成实验报告．
| 实验操作 | 实验现象 |
| ①向试管中加入约2mL稀氢氧化钠溶液，滴加2滴酚酞溶液 | 溶液变为红色 |
| ②向①所得溶液中滴加过量稀硫酸 | 红色逐渐变浅至消失 |
[反思评价]小丽结合所学知识，认为初中常见的酸碱之间一定能发生复分解反应，她判断的依据是酸与碱生成盐和水，符合复分解反应发生的条件．
[拓展应用]为了测定某纯碱样品中碳酸钠的质量分数，取该样品与足量稀盐酸在烧杯中反应．有关实验数据如表．
| 反应前 | 反应后 | ||
| 实验数据 | 烧杯和稀盐酸的质量/g | 纯碱样品的质量/g | 烧杯和其中混合物的质量/g |
| 120 | 12 | 127.6 | |
16．下列化学符号所表示的意义错误的是（ ）
| A． | N2：可以表示一个氮气分子 | B． | Cu2+：可以表示铜单质 | ||
| C． | C：可以表示一个碳原子 | D． | H2O：可以表示水这种物质 |