题目内容

20.如图是初中化学中常用的实验装置,请回答下列问题.

(1)仪器x的名称是集气瓶;
(2)实验过程中经常要连接仪器,将玻璃导管插入带孔橡皮塞时,应先将要插入塞子的玻璃导管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动,使它插入带孔橡皮塞;
(3)实验室制取O2、CO2、H2均可选择B(填装置代号)作为其他的发生装置;
(4)实验室不使用催化剂就能制取氧气的反应化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要制取纯度较高的氧气,应采用的收集方法是排水集气法;
(5)请从以下装置(A至F间)选择并连接成一套组合装置,用于实验室制取干燥的二氧化碳气体.按照气体从左至右的流向析出所选装置小写字母接口的连接顺序:
(b)→(h)→(i)→(d)→(c)→(无)→(无)
…(可不填满,也可补充)
(6)将CO2和O2通入图N进行分离,最后当关闭阀门K,打开分液漏斗阀门时,收集到的气体是B.
A.CO2、O2    B.CO2      C.O2   D.O2、H2O
(7)某小组学习“二氧化碳制取的研究”课题时,针对能不能用排水法收集CO2进行辩论,正方认为,不能用排水法收集二氧化碳,理由是:CO2能溶于水,且会与水反应;反方认为能用排水法收集CO2,因为有措施可以减少CO2气体的溶解体积,你认为可行的措施之一是:改用温水(或加酸、事先制成CO2的饱和溶液等).

分析 集气瓶是收集气体的仪器,连接仪器:将玻璃导管插入带孔橡皮塞时,应先将要插入塞子的玻璃导管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动,使它插入带孔橡皮塞;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集,二氧化碳可以用浓硫酸干燥.实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集.将CO2和O2通入图N进行分离,最后当关闭阀门K,打开分液漏斗阀门时,碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠和水和二氧化碳,收集到的气体是二氧化碳.针对能不能用排水法收集CO2进行辩论,正方认为,不能用排水法收集二氧化碳,理由是:CO2能溶于水,且会与水反应;反方认为能用排水法收集CO2,因为有措施可以减少CO2气体的溶解体积,可行的措施是:改用温水、加酸、事先制成CO2的饱和溶液等.

解答 解:(1)集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:集气瓶;
(2)连接仪器:将玻璃导管插入带孔橡皮塞时,应先将要插入塞子的玻璃导管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动,使它插入带孔橡皮塞;故答案为:用水润湿;
(3)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的,因此实验室制取O2、CO2、H2均可选择B装置,不需要加热;故答案为:B;
(4)实验室不使用催化剂就能制取氧气的是加热高锰酸钾,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净;故答案为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水集气法;
(5)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳可以用浓硫酸干燥,并且要长进短出;用C收集时,要从长管进入,因为二氧化碳密度比空气的密度大,故答案为:b h i d (前3空顺序对得(1分),全对得2分);  
(6)将CO2和O2通入图N进行分离,最后当关闭阀门K,打开分液漏斗阀门时,碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠和水和二氧化碳,收集到的气体是二氧化碳;故答案为:B;
(7)针对能不能用排水法收集CO2进行辩论,正方认为,不能用排水法收集二氧化碳,理由是:CO2能溶于水,且会与水反应;反方认为能用排水法收集CO2,因为有措施可以减少CO2气体的溶解体积,可行的措施是:改用温水、加酸、事先制成CO2的饱和溶液等;故答案为:CO2 能溶于水,且会与水反应;改用温水(或加酸、事先制成CO2的饱和溶液等);

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的分离等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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15.学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验(如图1所示).小亮所在的小组测出的氧气体积分数大于$\frac{1}{5}$,对此,小亮想弄清造成误差的原因,于是与小组同学相互合作一起完成如下探究:

(1)提出问题:造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)小亮的猜想:
猜想一:可能是实验过程中弹簧夹没有夹紧,导致燃烧红磷时空气从导管逸出.
猜想二:可能没等装置冷却就打开弹簧夹,过早打开使水进入过多.
猜想三:可能是燃烧红磷时插入得太慢,塞紧瓶塞之前,空气受热膨胀逸出.
同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的,请说明理由没等装置冷却就打开弹簧夹,由于集气瓶中的气压较高,会导致进入集气瓶中的水偏少,从而导致测出的氧气体积分数小于五分之一.
(3)经小组实验后,发现猜想一和猜想三都是正确的,都会使测得结果偏大.该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差,那应该如何改进课本上的实验装置呢?在老师的指导下,小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进,与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是实验结果更准确.
(4)实验后瓶中剩余的气体主要是氮气,本实验同时证明了该气体具有的性质是不能燃烧,不支持燃烧.

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