Question

实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某市红星学校师生对“MnO₂催化H₂O₂分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为lg/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上．

②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象．

请分析回答：

（1）可观察带到火星的棒香立即　　．

（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是　　．（填序号）

A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验使用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

Answer 1

考点：

催化剂的特点与催化作用．.
专题：	科学探究．
分析：	（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃； （2）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢．
解答：	解：（1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质，所以能使带到火星的棒香立即复燃， （2）评价要实事求是，不能随便乱说，实验使用的药品用量不算大；反应速度不慢； 故答案为：（1）复燃；（2））BC．
点评：	此题设计新颖，把对根据化学方程式的计算技能的考查和对信息阅读能力的考查有机地结合了起来，突出了新课改的理念．