题目内容
7．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，下列相关装置及操作正确的是（ ）| A． |  发生装置 | B． |  排水法收集氧气 | C． |  验满 | D． |  存放氧气 |
分析 A、根据给试管中固体加热的注意事项解答；
B、根据氧气不易溶于水解答；
D、根据验满的方法解答；
D、根据氧气的密度比空气的密度大解答．
解答 解：
A、给试管中固体加热，为防止泠凝水倒流入试管，试管口应向下倾斜，故错误；
B、氧气不易溶于水，可以用排水法收集；故正确；
C、氧气验满时，带火星的木条应放在集气瓶口，故错误；
D、氧气的密度比空气的密度大，应正放，故错误．
答案：B
点评 气体的制备是中考的重点之一，学生必须重视实验现象、实验操作的描述，弄清氧气的性质及制备氧气的反应原理，正确选择制取氧气的装置，掌握操作步骤及收集方法、验证方法．
练习册系列答案
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12．下列仪器可以用来直接加热的是（ ）
| A． | 烧瓶 | B． | 酒精灯 | C． | 蒸发皿 | D． | 量筒 |
9．酸溶液和碱溶液混合会发生怎样的变化呢？某班级同学开展如图1所示相关的实验．下面是两个小组的实验
记录与分析．请根据要求回答问题：
（1）甲组同学往一定体积10%的氢氧化钠溶液样品中滴加10%的盐酸（室温下），反应中溶液温度的变化记录如下：
根据上表数据分析：
①当加入盐酸体积为10mL时，表明NaOH与HCl恰好完全反应．此判断的依据是中和反应放热，恰好完全反应时放出热量最多．
②当加入6mL盐酸时，烧杯中溶液仍然呈红色，该溶液中含有的溶质有酚酞和氯化钠和氢氧化钠．
③教材指出：酸与碱中和反应的结果是酸和碱各自的特性都消失．图2描述的是氢氧化钠与盐酸反应的微观实质，请从微观的角度分析，甲、乙处应填入的化学符号依次是OH-、H+．
（2）请你参与完成乙组同学的实验记录与分析．
记录与分析．请根据要求回答问题：
（1）甲组同学往一定体积10%的氢氧化钠溶液样品中滴加10%的盐酸（室温下），反应中溶液温度的变化记录如下：
| 加入盐酸的体积（V）/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 溶液温度上升 （△t）/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
①当加入盐酸体积为10mL时，表明NaOH与HCl恰好完全反应．此判断的依据是中和反应放热，恰好完全反应时放出热量最多．
②当加入6mL盐酸时，烧杯中溶液仍然呈红色，该溶液中含有的溶质有酚酞和氯化钠和氢氧化钠．
③教材指出：酸与碱中和反应的结果是酸和碱各自的特性都消失．图2描述的是氢氧化钠与盐酸反应的微观实质，请从微观的角度分析，甲、乙处应填入的化学符号依次是OH-、H+．
（2）请你参与完成乙组同学的实验记录与分析．
| 实验操作 | 实验现象 | 分析与结论 |
| 步骤一：往装有氢氧化钠溶液样品的试管中先滴加2～3滴的 酚酞试液，再逐滴加入稀盐酸 | 现象一：有气泡产生 现象二：溶液由红色逐渐变成无色 | 1．该氢氧化钠溶液样品已变质 2．溶液碱性消失 |
| 步骤二：取步骤一反应后的溶液，然后逐滴加入该氢氧化钠溶液样品 | 现象一：有气泡产生 现象二：溶液开始不变色，后逐渐变成红色 | 1．产生“气泡”这一现象对应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ 2．所取的步骤一反应后的溶液pH＜7（填“＜”、“=”或“＞”） |
2．在人体中缺乏某种维生素会使人患病．夜盲症患者缺乏（ ）
| A． | 维生素C | B． | 维生素A | C． | 维生素B1 | D． | 维生素B12 |
12．下列有关说法中正确的是（ ）
| A． | 可以用肥皂水来鉴别硬水和软水 | |
| B． | 锅内食用油着火，常用锅盖盖灭，其灭火的原理是清除可燃物 | |
| C． | 过滤、蒸馏、煮沸等操作都可以把硬水变成软水 | |
| D． | 人类利用的能量都是通过化学反应获得的 |
19．废旧计算机的某些部件里含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt（铂）、Au（金）等金属，将它收集并与足量的稀盐酸充分反应后，过滤，剩余固体中不含有的金属是（ ）
| A． | Cu、Ag | B． | Zn、Fe | C． | Pt、Cu | D． | Ag、Au |
16．下列说法正确的是（ ）
| A． | 加入催化剂，化学反应一定加快 | |
| B． | 不使用催化剂，化学反应不能进行 | |
| C． | 使用催化剂，可以增加生成物的质量 | |
| D． | 使用催化剂，可以改变化学反应的速率 |
