题目内容
8．写出下列“2”的涵义2H氢原子的个数为两个
H2每个氢分子中含有2个氢原子
Ca2+每个钙离子带2个单位正电荷
Mg$\stackrel{-2}{O}$在氧化镁中氧元素显-2价
2NO3-硝酸根离子的个数为2．
分析 根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价，标在离子符号前面的数字表示离子的个数进行解答
解答 解：根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，标在元素符号正上方的数字表示元素的化合价，标在离子符号前面的数字表示离子的个数．
故2H表示氢原子的个数为两个；H2中的2表示每个氢分子中含有2个氢原子；Ca2+中的2表示每个钙离子带2个单位正电荷；Mg$\stackrel{-2}{O}$中的2表示在氧化镁中氧元素显-2价；2NO3-中2表示硝酸根离子的个数为2．
故答案为：氢原子的个数为两个；每个氢分子中含有2个氢原子；每个钙离子带2个单位正电荷；在氧化镁中氧元素显-2价；硝酸根离子的个数为2；
点评 本题主要考查了根据标在元素符号不同位置的数字所表示的意义，题目较易．
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化学与生活、生产关系密切．请回答下列问题：
3．某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查阅资料】R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价，R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
【交流反思】
究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色变浅或颜色逐渐褪去；进而确认猜想三不成立，猜想二成立．
探究结束后，他们总结得出：通过金属与酸溶液反应或金属与盐溶液反应可以比较金属活动性强弱．
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查阅资料】R是一种银白色的金属，在R的盐溶液中只有+2价，R的盐溶液呈蓝色，常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
| 猜想 | 主要操作 | 主要现象 | 实验结论 |
| 猜想一 | 打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中 | R丝表面覆盖了一层红色的物质 | 猜想一不成立（填“成立”或“不成立”） |
| 猜想二 | 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 | ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色 ②铝丝表面产生气泡较快 ③铜丝表面没有气泡产生 | 猜想二成立． R与稀硫酸反应的化学方程式为 R+H2SO4=RSO4+H2↑ |
| 猜想三 | 将铝丝插入到RSO4溶液中 | 无明显现象 | 猜想三成立 |
究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色变浅或颜色逐渐褪去；进而确认猜想三不成立，猜想二成立．
探究结束后，他们总结得出：通过金属与酸溶液反应或金属与盐溶液反应可以比较金属活动性强弱．
13．亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中硒元素（Se）的化合价为（ ）
| A． | -3 | B． | 0 | C． | +1 | D． | +4 |
如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置．回答下列问题．
17．下列有关实验现象，描述正确的是（ ）
| A． | 红磷在氧气里燃烧产生大量的白雾 | |
| B． | 木炭燃烧后生成一种有刺激性气味的气体 | |
| C． | 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 | |
| D． | 铁在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体 |