题目内容
1．“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法不符合这一理念的是（ ）| A． | 出行多乘公交车或骑自行车 | B． | 生活中用火烧毁垃圾和秸秆 | ||
| C． | 用废旧报纸制作铅笔杆 | D． | 农田和园林改浸灌为喷灌和滴灌 |
分析 “低碳生活”理念，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可．
解答 解：A．出行多乘公交车或骑自行车，减少了二氧化碳的排放，故符合这一理念；
B．用火烧毁垃圾和秸秆会产生有毒、有害的物质，污染空气，不符合这一理念；
C．用废旧报纸制作铅笔杆节约了资源，减少了树木的砍伐，符合这一理念；
D．改浸灌为喷灌和滴灌，既能节约用水，又能节约能源，符合这一理念．
故选B．
点评 低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
练习册系列答案
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9．为除去硝酸钙溶液中的少量稀硝酸，某探究小组同学尝试了不同的方法，请你选出最佳试剂（ ）
| A． | 加入生石灰 | B． | 加入氢氧化钙 | C． | 加入烧碱 | D． | 加入碳酸钙 |
6．下列化学实验操作正确的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
13．
请你参与实验室配制一定溶质质量分数的硝酸钾溶液的实验，并进行实验过程的探究：
（1）计算：配制50g质量分数为10%的硝酸钾溶液，所需硝酸钾质量为5g，所需蒸馏水的体积为45mL（水的密度约为1g/mL）．
（2）称量：分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，应A（填字母序号）．
A．先在托盘上放置所需的砝码，再添加硝酸钾直至天平平衡．
B．先添加所需的硝酸钾，再添加砝码到所在的托盘直至天平平衡．
【探究一】：在称量过程中，某同学的称量操作如图所示，你认为该操作对本次实验的数据处理的正确性没有（填“有”或“没有”）影响，理由是称量过程中没有使用游码．
（3）量取：准确量取所需蒸馏水要用到的仪器是量筒、胶头滴管（“少写”或“多写”均不得分）．
（4）溶解：将称量好的硝酸钾和蒸馏水混合溶解．
【探究二】：20℃时，将20mL质量分数为10%的硝酸钾溶液，稀释成质量分数为4%的硝酸钾溶液．从表中找出计算所需的密度数据为：1.063g/mLg/mL．
【探究三】：已知硝酸钾在部分不同温度时的溶解度如下表
（5）20℃时25g硝酸钾溶解在50g水中，所得溶液为饱和溶液溶液（填“饱和”或“不饱和”），其溶质质量分数为24%．
（6）将80℃时269g的硝酸钾饱和溶液降温至60℃时（不考虑水分蒸发），所析出晶体的质量是59g．
请你参与实验室配制一定溶质质量分数的硝酸钾溶液的实验，并进行实验过程的探究：（1）计算：配制50g质量分数为10%的硝酸钾溶液，所需硝酸钾质量为5g，所需蒸馏水的体积为45mL（水的密度约为1g/mL）．
（2）称量：分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，应A（填字母序号）．
A．先在托盘上放置所需的砝码，再添加硝酸钾直至天平平衡．
B．先添加所需的硝酸钾，再添加砝码到所在的托盘直至天平平衡．
【探究一】：在称量过程中，某同学的称量操作如图所示，你认为该操作对本次实验的数据处理的正确性没有（填“有”或“没有”）影响，理由是称量过程中没有使用游码．
（3）量取：准确量取所需蒸馏水要用到的仪器是量筒、胶头滴管（“少写”或“多写”均不得分）．
（4）溶解：将称量好的硝酸钾和蒸馏水混合溶解．
【探究二】：20℃时，将20mL质量分数为10%的硝酸钾溶液，稀释成质量分数为4%的硝酸钾溶液．从表中找出计算所需的密度数据为：1.063g/mLg/mL．
温度℃ 质量分数% | 20 | 40 | 60 |
| 4 | 1.023 | 1.016 | 1.007 |
| 10 | 1.063 | 1.054 | 1.044 |
| 温度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 溶解度/g | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
（6）将80℃时269g的硝酸钾饱和溶液降温至60℃时（不考虑水分蒸发），所析出晶体的质量是59g．
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