题目内容

20.水是生命之源,请回答下列有关水的问题:
(1)水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系属于纯净物(填“纯净物”或“混合物”).
(2)水是生命之源,保护水资源从我做起.①电解水实验中,实验时负极产生气体是氢气,该实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的.
②如图是常用自制净水器,其中活性炭的作用是吸附;请介绍一种你的节水方法洗菜水浇花(合理均可).
(3)一种“即食即热型快餐”适合外出旅行时使用.其原理是利用镁粉与水反应放出的热对食物进行加热.镁与水反应生成氢氧镁和氢气的化学方程式是Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑.

分析 (1)根据冰和水混合体系的组成分析;
(2)①根据电解水实验的结论和现象分析;②根据活性炭的吸附性和常见的节约用水的措施分析回答;
(3)根据镁粉与水反应写出反应的化学方程式.

解答 解:(1)水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系是由一种物质组成的,属于纯净物;
(2)水是生命之源,保护水资源从我做起.①电解水实验中,实验时负极产生气体是氢气,正极产生的是氧气,该实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的.
②由于活性炭具有吸附性,在自制净水器中活性炭的作用是吸附;常见节水方法有洗菜水浇花,使用节水龙头等.
(3)一种“即食即热型快餐”适合外出旅行时使用.其原理是利用镁粉与水反应放出的热对食物进行加热.镁与水反应生成氢氧镁和氢气的化学方程式是:Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑.
故答为:(1)纯净物;(2)①氢气,氢、氧两种元素;②吸附,洗菜水浇花,使用节水龙头等.
(3)Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑.

点评 本题考查了与生活联系密切的化学知识,让学生体会化学来源于生活服务于生活.

练习册系列答案
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10.复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验.
探究1:研究常见物的质组成.

实验A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法得知,实验A是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的元素种类来推断水的组成的.而C实验与B(填实验代号)实验的方法相同.
探究2:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.
(2)验证:
实验内容实验现象解释与结论
取反应后少量溶液于试管中,
加入锌粒
有气泡产生证明硫酸过量
探究3:研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液.
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
小欢同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠.”提出了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠
小红认为小欢的实验方案也不严密,不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠,理由是碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红.
小红设计了另一个实验,证明上述溶液中有氢氧化钠.实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许,滴加过量的氯化钙(氯化钡)溶液,充分反应后静置,取上层清液滴加无色酚酞试液无色产生白色沉淀,无色酚酞试液变红无色溶液中确实含有氢氧化钠
实验小结:上述溶液的溶质中有NaOH和Na2CO3(写化学式).

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