题目内容

9．随着社会发展，空气污染越来越严重，下列治理空气污染措施中不正确的是（　　）
A．焚烧垃圾B．增加绿地面积
C．减少用煤作燃料D．汽车改用清洁燃料

分析 A、根据焚烧会增加二氧化碳的排放进行分析，
B、根据植物的光合作用进行分析，
C、根据煤属于化石燃料进行分析，
D、根据使用石油会排放有害物质进行分析．

解答 解：A、焚烧落叶，会产生大量的二氧化碳、烟尘等物质，故A正确，
B、绿化面积大了，吸收的二氧化碳和烟尘就多了，减少了空气中的有害物质，故B错误，
C、减少使用煤作燃料，减少了二氧化碳、二氧化硫等气体的排放，减少了固体废弃物的排放，故C错误，
D、改用清洁能源，减少了二氧化硫和氮氧化物的排放，故D错误，
故选A．

点评 在解此类题时，首先弄清一些可燃物燃烧或反应后的产物，然后根据这些产物对环境的影响进行判断．

练习册系列答案
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19．硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料，它们有相似之处，在有些实验中可相互替代，又有不同之处，有的实验随意替代，则实验可能不成功．
（1）将一包由氢氧化铜、氧化铜和锌粒组成的混合物，投入过量的稀硫酸中（此实验中稀硫酸可用稀盐酸替代），充分反应后，发现有少量红色的不溶物．上述反应过程中，其发生了4个化学反应．
（2）实验室采用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，仪器①名称是分液漏斗，则发生、收集装置应选择（填字母），该实验不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是若用盐酸，反应过程中有氯化氢挥发出来，会使氢气不纯．
20．水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
（1）水发生部分结冰变化后形成的冰和水混合体系属于纯净物（填“纯净物”或“混合物”）．
（2）水是生命之源，保护水资源从我做起．①电解水实验中，实验时负极产生气体是氢气，该实验证明了水是由氢、氧两种元素组成的．
②如图是常用自制净水器，其中活性炭的作用是吸附；请介绍一种你的节水方法洗菜水浇花（合理均可）．
（3）一种“即食即热型快餐”适合外出旅行时使用．其原理是利用镁粉与水反应放出的热对食物进行加热．镁与水反应生成氢氧镁和氢气的化学方程式是Mg+2H2O═Mg（OH）2+H2↑．
17．如图所示的微观变化与下列反应及反应类型对应正确的是（　　）
A．2CO+O2═2CO2    化合反应B．2HI+Cl2═2HCl+I2  置换反应
C．2H2O═2H2↑+O2↑  分解反应D．2HCl+CuO═CuCl2+H2O  复分解反应
4．形成酸雨的气体是（　　）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．氮气
14．根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：
①酒精灯，②试管，③铁架台，④集气瓶，⑤水槽．
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起催化作用，发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是复燃．
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为B（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是C．检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭．
1．将50克镁和铁的混合物与足量的稀硫酸反应产生3.6克氢气，将反应后的溶液蒸发结晶，得到无水硫酸盐，其质量为（　　）
A．226.4克B．222.8克C．172.8克D．无法计算
18．某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一放置很久的溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶放置很久的溶液是什么溶液？
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：放置很久氯化钠溶液；
猜想二：放置很久的氢氧化钠溶液；     猜想三：放置很久碳酸钠溶液．
【实验推断】
（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红；
（2）小刚另取样滴加稀盐酸有气体产生，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小青认为小刚的实验不足以证明就是碳酸钠溶液，理由是NaOH溶液变质后滴加稀盐酸也会产生气体．
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有白色沉淀产生，设计这一步骤的目的是完全除去溶液中的CO32-，避免其对OH-检验造成干扰；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
【实验结论】这瓶溶液是NaOH和Na2CO3．
【探究启示】实验取完药品后应立即盖上瓶盖．
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图2所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是Cl-、Na+（填符号）；
【继续探究】实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式：Ca2++CO32-=CaCO3↓（用离子符号表示）．
19．根据下列装置图，按要求回答问题．

（1）中考化学实验考查要求组装氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，应选择图中的AC装置．若改用高锰酸钾，装置须改动的地方是在试管口塞一团棉花．实验结束后，应先移出导管，后停止加热．
（2）若重组一套装置制取二氧化碳气体，你会选择BD．选择这套装置的原因是二氧化碳密度大于空气，能溶于水和二氧化碳密度大于空气，能溶于水．一丰在进行该实验前对装置B进行了气密性检查，具体方法是将注射器连接在装置B 的右端导管处．在拉动注射器的同时，若气密性良好，我们将会看到长颈漏斗末端冒出气泡．
实验结束后，小豪、佳琪和宇飞就试管中“废液”的成分产生争议．几位同学对此进行了如下实验：
①小豪用pH试纸测得试剂瓶中液体的pH值=1，由此推断液体中一定含有溶于水的氯化钙、
稀盐酸和水三种物质．
②佳琪将一颗生锈的铁钉放入少量废液中，开始看到铁锈消失，溶液变黄．一段时间后还可能看到有气泡冒出，该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
③宇飞想对废液先中和，然后回收氯化钙．他忽然想到，如果把检验CO2后集气瓶内变浑浊的“石灰水”与废液按一定比例混合就能达到预期效果．于是，他和其他同学一起设计了如下实验：
【步骤一】：用实验确认集气瓶内变浑浊的“石灰水”的成分：
操作现象结论
（1）（1）仍有没反应的氢氧化钙
（2）（2）还含有生成的碳酸钙
【步骤二】：确认集气瓶内变浑浊的“石灰水”与废液恰好完全反应：
他取少量集气瓶内变浑浊的“石灰水”于试管中，滴加几滴无色酚酞后变红，逐滴加入废液，看到现象时说明恰好反应．发生反应的方程式①无气泡生成，溶液变为无色，②Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
【步骤三】从反应后的溶液中获取氯化钙晶体可采用蒸发结晶方法．

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