题目内容

化学是一门以实验为基础的科学.下面是初中化学中几个重要的对比实验.

(1)实验1的实验目的是:探究
 

(2)通过实验2可观察到的现象是
 
,可认识到由于不同的酸溶于水时电离出的酸根离子不同,其性质也存在差异.
(3)实验3中,对比两支试管内
 
的不同,可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应.
考点:燃烧与燃烧的条件,酸的化学性质,碱的化学性质
专题:实验性简答题
分析:(1)物质燃烧的条件是:物质具有可燃性,与氧气接触,温度达到可燃物的着火点;
(2)酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同,有相同的化学性质,又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同,其性质也存在差异;
(3)氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水.
解答:解:
(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点.
(2)酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同,有相同的化学性质,又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同,其性质也存在差异,故可观察到的现象是稀硫酸与氯化钡溶液反应生成白色沉淀.
(3)两支试管内液面高低的不同,可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应.
故答案为:
(1)燃烧需要的条件之一
(2)稀硫酸与氯化钡溶液反应生成白色沉淀.
(3)液面高低.
点评:实验是化学的重要组成部分,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为得出正确的结论奠定基础.
练习册系列答案
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油条是人们喜欢的早点,中国油条的传统加工配方是用明矾(KAl(SO42)作为膨松剂,明矾常引起铝残留影响人体健康问题,现在的膨松剂常用臭粉(碳酸氢铵)、小苏打.
(1)油条中的主要营养素是油脂和
 

(2)“铝残留影响人体健康”中的铝是指
 
(选填“原子”或“元素”或“单质”)
(3)已知某膨松剂含碳酸氢铵、碳酸氢钠中的一种或两种,兴趣小组对该膨松剂进行如下探究:
【查阅资料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
②氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.浓硫酸可用于吸收氨气.
③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,能作干燥剂,和二氧化碳反应,不与氨气反应.
实验I:探究膨松剂的成分按图1所示连接好装置.
实验记录
实验操作主要实验现象实验结论
及解释
检查装置的气密性装置的气密性良好
点燃酒精灯试管中白色固体减少,红色石蕊试纸
 
,澄清石灰水变浑浊.
有二氧化碳和氨气生成
继续充分加热试管中仍有固体.
【得出结论】:该膨松剂的成分为
 
(写出化学式).
实验Ⅱ:探究产生气体的量
①测定二氧化碳的质量:如图2所示装置(气密性良好,各装置中的试剂为足量).
将8g膨松剂装入装置B中,加热前,先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气,再连接装置D、E;加热过程中,装置C的作用是
 
;停止加热后,继续通入一段时间的空气,目的是
 
.实验中,测定实验前后装置
 
(填字母序号)的质量,其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量.若没有装置A,可能会造成测定结果
 
 (填“偏大”、“不变”或“偏小”).
②测定氨气的质量:将上图装置中
 
(填字母序号) 的连接顺序为对调.另取8g膨松剂装入装置B中,通过测定实验前后盛有浓硫酸的试管质量,其质量差即为样品产生的氨气的质量.若该装置的质量增加了1.36g,则同时共产生二氧化碳质量是多少?(有计算过程,结果精确到0.01)

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