题目内容
14.请根据下列实验和溶解度曲线回答问题(已知水的密度为1g/cm3).(1)W=6.6;
(2)A--E的溶液中,一定属于不饱和溶液的是(填字母,下同)A;
(3)A--E的溶液中,溶质质量分数相等的是BCE;
(4)100g20℃的硝酸钾饱和溶液中水的质量为m1,100g30℃的硝酸钾饱和溶液中水的质量为m2,则m1大于m2(填大于、小于、等于).
分析 根据硝酸钾的溶解度曲线,及饱和溶液和不饱和溶液的判断方法,可以确定③中溶液的质量、变化后溶液是否饱和以及析出晶体的质量,同时明确同一温度下的硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数相同.
解答 解:水的密度为1g/cm3,根据溶液的质量=溶液的密度×溶液的体积,则100mL水的质量为100g;20℃时,硝酸钾的溶解度为31.6g,故取100mL水,加入25g硝酸钾,搅拌,恢复至20°C,所得溶液A为不饱和溶液;
再加w g硝酸钾,搅拌,恢复至20°C,恰好饱和,所得溶液B,其中w的质量=31.6g-25g=6.6g;再加25g硝酸钾,搅拌,恢复至20°C,硝酸钾不能继续溶解,故所得溶液C为饱和溶液;加热后,全部溶解,溶液D可能恰好饱和,也可能为不饱和溶液;冷却至20°C,有晶体析出,故所得溶液E为饱和溶液;饱和溶液的溶质质量分数与溶解度有关;BCE三种溶液都是20℃该物质的饱和溶液,所以溶质质量分数相等;
由于30℃硝酸钾的溶解度大于20℃硝酸钾的溶解度,所以溶解相同溶质时,30℃需要的溶剂少,所以m1>m2.
故答案为:(1)6.6;(2)A;(3)BCE;(4)大于.
点评 本题主要考查了对固体溶解度概念的理解和固体溶解度曲线的意义,培养了学生应用知识分析、解决问题的能力.
练习册系列答案
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5.如图所示的基本实验操作中正确的是( )
| A. | 检查装置气密性 | B. | 加热液体 | C. | 滴加液体 | D. | 过滤 |
6.大型建筑工地气焊时,急需大量氧气,你认为工人们所使用的氧气来自于( )
| A. | 用过氧化氢与二氧化锰混合制得 | B. | 加热高锰酸钾制得 | ||
| C. | 分离液态空气制得 | D. | 用氯酸钾加热制得 |
9.为了增加玻璃接触面的严密性,常对玻璃的接触面进行磨砂(也叫磨毛)处理,下列仪器中没有进行磨砂处理的是( )
| A. | 烧杯 | B. | 广口瓶 | C. | 分液漏斗 | D. | 集气瓶 |
19.小军同学在学习酸碱盐有关知识时,对一些沉淀物的颜色产生了兴趣.老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色,让他自己探究氢氧化亚铁的颜色.下面请你和他一起探究.
【查阅资料】
(1)铁有两种氢氧化物,它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得.
(2)氢氧化亚铁在空气中立即被氧化.
(3)硫酸铜溶液是蓝色,硫酸亚铁溶液是浅绿色.
【提出猜想】氢氧化亚铁是浅绿色.
【实验过程】在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,观察现象.请补充完成下表:
【反思交流】
(1)氢氧化亚铁是白色而不是浅绿色.
(2)小军联系到CO2与C的反应,认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液.你认为小军的理由是单质的铁也可以将FeCl3还原成FeCl2.
【查阅资料】
(1)铁有两种氢氧化物,它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得.
(2)氢氧化亚铁在空气中立即被氧化.
(3)硫酸铜溶液是蓝色,硫酸亚铁溶液是浅绿色.
【提出猜想】氢氧化亚铁是浅绿色.
【实验过程】在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,观察现象.请补充完成下表:
| FeCl3溶液 | FeSO4溶液 | |
| 滴入NaOH溶液的现象 | 生成红褐色沉淀 | 先生成白色絮状沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色沉淀. |
化学方程式 | FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl 基本反应类型属于 复分解反应反应. | FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4 Fe(OH)2+O2+H2O=Fe(OH)3 (用化学式填写空白,不需配平) |
(1)氢氧化亚铁是白色而不是浅绿色.
(2)小军联系到CO2与C的反应,认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液.你认为小军的理由是单质的铁也可以将FeCl3还原成FeCl2.
3.小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,她设计并完成了如表所示的探究实验:
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:对比验证二氧化锰反应前后质量没有发生变化;
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星的木条,有大量气泡产生带火星的木条复燃,证明过氧化氢的化学性质没有发生改变.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,只是反应速率较慢 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有气泡产生,木条不复燃 | 二氧化锰加入水中,不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中,加入二氧化锰,并伸入带火星的木条 | 大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:对比验证二氧化锰反应前后质量没有发生变化;
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星的木条,有大量气泡产生带火星的木条复燃,证明过氧化氢的化学性质没有发生改变.