题目内容
19．在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式，下列宏观事实与微观解释不符合的是（ ）| A． | 氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小 | |
| B． | 水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氢分子和氧分子 | |
| C． | NaOH和Ca（OH）2化学性质相似，因为在水中解离出的阴离子都是OH- | |
| D． | 蔗糖溶液是混合物，因为蔗糖溶液是由不同种分子构成的 |
分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
解答 解：A、氧气加压后变成液氧，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确．
B、水通直流电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释错误．
C、NaOH和Ca（OH）2化学性质相似，是因为在水中解离出的阴离子都是OH-，故选项解释正确．
D、蔗糖溶液是混合物，是因为蔗糖溶液是由蔗糖分子、水分子等不同种分子构成的，故选项解释正确．
故选：B．
点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
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9．甲乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 甲物质的饱和溶液中含有少量乙，可采用降温结晶的方法分离提纯甲 | |
| B． | 将t2℃时的甲、乙两种物质的饱和溶液升温至t3℃（溶剂的量不变），两种溶液中溶质的质量分数相等 | |
| C． | t2℃时，要使接近饱和的乙溶液达到饱和状态，可采用蒸发溶剂的方法 | |
| D． | t1℃时，50g甲的饱和溶液中溶解了10g的甲 |
10．一次实验课上，细心的楚楚发现碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都是无色的溶液，为了区分碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，同学们分别选用了①稀盐酸②氢氧化钙溶液③酚酞溶液进行了实验，实验结束后，他们将废液倒入同一个干净的烧杯中，发现废液变浑浊，同学们对废液进行了过滤，得到了白色固体和红色的滤液，为了确定滤液的成分，他们展开了以下探究活动．
【提出问题】他们要探究的问题是滤液中除了水和酚酞试液外，还含有那些溶质．
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性
【作出猜想】滤液中的成分除水和指示剂外，还含有的溶质是
楚楚：氯化钠、氢氧化钠
婷婷：氯化钠、碳酸钠
冰冰：氯化钠、氯化钙
多多：氯化钠、氯化钙和氢氧化钠
你认为还可能是氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠（写出一种猜想）．
【交流讨论】楚楚认为冰冰的猜想不合理，理由是氯化钠、氯化钙的水溶液都是显中性的溶液，都不能使酚酞试液变红色．
【实验设计】请你设计一个简单的实验，证明你的猜想正确．
写出该实验中所涉及到的反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
【反思与评价】
（1）楚楚他们通过实验发现，选用酚酞溶液是无法将氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液区分开的，原因是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性的溶液，都能够使酚酞试液变红色．
（2）在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物的量．
【提出问题】他们要探究的问题是滤液中除了水和酚酞试液外，还含有那些溶质．
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性
【作出猜想】滤液中的成分除水和指示剂外，还含有的溶质是
楚楚：氯化钠、氢氧化钠
婷婷：氯化钠、碳酸钠
冰冰：氯化钠、氯化钙
多多：氯化钠、氯化钙和氢氧化钠
你认为还可能是氯化钠、氢氧化钠和碳酸钠（写出一种猜想）．
【交流讨论】楚楚认为冰冰的猜想不合理，理由是氯化钠、氯化钙的水溶液都是显中性的溶液，都不能使酚酞试液变红色．
【实验设计】请你设计一个简单的实验，证明你的猜想正确．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取少量滤液于试管中，然后滴加足量的氯化钙溶液 | 产生白色沉淀，滤液变成无色（或滤液仍然是红色的） | 猜想正确 |
【反思与评价】
（1）楚楚他们通过实验发现，选用酚酞溶液是无法将氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液区分开的，原因是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性的溶液，都能够使酚酞试液变红色．
（2）在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物的量．
如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙为单质，A、B、C、D为化合物，且A与B的组成元素相同，C与D的组成元素也相同．其余反应条件、部分反应物已略去．试判断：