题目内容
20．
碳元素是组成许多物质的基本元素．（1）元素周期表中碳元素的信息如图所示，其原子的核外电子数为6．
（2）下列含碳元素的物质中，属于单质的是A（填字母序号，下同）属于氧化物的是B．
A．金刚石B．二氧化碳 C．乙醇（C2H5OH）
（3）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，其性质差异的主要原因是一氧化碳是由一氧化碳分子构成，而二氧化碳是由二氧化碳分子，二者的分子结构不同（用微粒知识解释）
（4）将二氧化碳通入澄清的石灰水中，发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是ABCD．
A．使用“双面纸”B．垃圾分类处理
C．减少使用塑料袋D．减少使用一次性筷子．
分析 （1）根据原子中，元素序数=核电荷数=质子数=核外电子数来分析；
（2）单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物；
（3）根据一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同进行解答；
（4）根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行解答；
（5）根据低碳生活就是要节约资源，减少二氧化碳的排放进行解答．
解答 解：（1）由元素周期表的信息可知，碳元素的原子序数为6，则其核外电子数为6；故填：6；
（2）金刚石是由碳元素组成的纯净物，属于单质；干冰是二氧化碳的固体，是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；故填：A；B；
（3）一氧化碳是由一氧化碳分子构成，而二氧化碳是由二氧化碳分子，所以性质不同；故填：一氧化碳是由一氧化碳分子构成，而二氧化碳是由二氧化碳分子，二者的分子结构不同；
（4）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故填：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（5）低碳生活的理念是指生活作息时所消耗的能量要尽力减少，从而减低碳的排放量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．本小题的四个选项中都符合“低碳生活”的理念，因此选ABCD．故选：ABCD．
点评 此类题难度不大，主要考查了学生对书本上基础知识的掌握，只要在平时的学习中，加强记忆即可．
练习册系列答案
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10．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列叙述中正确的是（ ）
| A． | 物质燃烧不一定要氧气参与 | |
| B． | 物质与氧气发生的反应都是燃烧 | |
| C． | 在化学反应中只有燃烧才能放出热量 | |
| D． | 化石燃料的燃烧会造成较多污染物的排放，因此要禁止化石燃料燃料的燃烧 |
5．某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分．探究过程如下：
（1）提出假设：气体产物全部是CO2．
（2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应．
b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑ C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
（3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应．用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较．
（4）实验装置：如图所示．
（5）实验操作：
①称量：反应前Fe2O3的质量3.20g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48g．反应后玻璃管与残留固体共52.24g．
②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热．
（6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是获取反应所需的高温条件．
②加热前先通一段时间氮气的目的是清除试管中空气（氧气），防止炭粉与空气中氧气发生反应．
③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20g氧化铁完全反应时生成CO2的质量．（写出计算过程）
④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量．（写出计算过程）
（7）结论：原假设不能（能、不能）成立，理由是因为生成的气体质量为1.44 g，大于1.32 g，故气体产物不完全为CO2，实际是C02和C0的混合物，原假设不能成立（其他合理答案亦可给分）．
（8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头．他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与．
【作出猜想】
猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr； 猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】
①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
【设计与实验】
小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
【结论与解释】
①小聪得到的结论是猜想1正确．
②实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应．
【知识运用】
将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．
（1）提出假设：气体产物全部是CO2．
（2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应．
b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑ C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
（3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应．用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较．
（4）实验装置：如图所示．
（5）实验操作：
①称量：反应前Fe2O3的质量3.20g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48g．反应后玻璃管与残留固体共52.24g．
②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热．
（6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是获取反应所需的高温条件．
②加热前先通一段时间氮气的目的是清除试管中空气（氧气），防止炭粉与空气中氧气发生反应．
③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20g氧化铁完全反应时生成CO2的质量．（写出计算过程）
④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量．（写出计算过程）
（7）结论：原假设不能（能、不能）成立，理由是因为生成的气体质量为1.44 g，大于1.32 g，故气体产物不完全为CO2，实际是C02和C0的混合物，原假设不能成立（其他合理答案亦可给分）．
（8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头．他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与．
【作出猜想】
猜想1：Cr＞Fe＞Cu； 猜想2：Fe＞Cu＞Cr； 猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
【查阅资料】
①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
【设计与实验】
小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
| 实验 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
| 实验 操作 |  |  |  |
| 实验 现象 | 铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色 | 铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色 | 铜表面无气泡 |
①小聪得到的结论是猜想1正确．
②实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应．
【知识运用】
将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．
实验室常用双氧水和二氧化锰制取氧气，向102.2克双氧水中加入2克二氧化锰充分反应至不再产生气体为止，测得反应后装置中水的质量为99克．