题目内容
做好实验是学好化学的关键，掌握正确的实验基本操作会防止操作不当所造成实验失败和危险，以下是初中化学中的一些基本实验，你认为不能达到实验目的是（ ）
A. 
制取氧气 B. 
稀释浓硫酸
C. 
检查装置气密性 D. 
粗盐过滤
A
【解析】
A、使用固—液常温型装置制氧气时，分液漏斗上端的玻璃塞要打开，否则液体不能从分液漏斗流下，故A错误；B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，故B正确；C、检查装置气密性时，用手握住试管导管口如有气泡冒出则证明装置气密性良好，故C正确；D、过滤液体时，遵循了 “一贴、二低、三靠”的原则，故D正确。...
名题训练系列答案
期末集结号系列答案亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，人若误食会中毒，下列选项中给出了亚硝酸钠的性质，则有关亚硝酸钠性质归类的判断错误的是（ ）
A. NaNO2有咸味﹣﹣物理性质
B. NaNO2的水溶液呈碱性﹣﹣物理性质
C. NaNO2为白色固体﹣﹣物理性质
D. NaNO2有毒﹣﹣化学性质
B
【解析】
物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等。
白色，有咸味是指物质的颜色、气味，属于物理性质，水溶液呈碱性、有毒，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。故选B。 下列实验操作合理的是（ ）
A. 用装置①制取
时，应先装药品，然后再检查装置①的气密性
B. 用装置④收集
时，检查是否收集满的方法是
C. 用
制取并粗略测定的体积时，装置的连接顺序为
D. 用
制取并收集干燥的
时，装置的连接顺序为
D
【解析】
A、用装置①制取时，应先检查装置①的气密性，然后再装药品，选项错误；B、二氧化碳密度大于空气，用装置④收集时，空气从e端被排除，故检查是否收集满的方法是e处放置燃着的木条，选项错误；C、氧气不易溶于水，利用装置5收集氧气时，氧气从h端进入，g端将水排出，选项错误；D、洗气时，遵循长管进，短管出的原则，氢气的密度小于空气，故用向下排空气法收集，装置的连接顺序为，选项正确。故... 下列事实说明空气中含哪些成分：
氧气水蒸汽氮气二氧化碳．
【解析】
根据化学常识和课本基本知识中空气的主要成分以及题中已知条件，认真分析问题即可得出答案。
空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体，它们的含量为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质占0.03%。
（1）木炭在空气中燃烧是木炭与空气中的氧气发生化学反应，说明空气中含有氧气；
（2）打... 以下是一些同学在这次化学实验 操作考试中的做法，你认为正确的是（ ）
A. 加热后的试管立即用水冲洗 B. 实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭
C. 用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部 D. 握住试管夹的长柄给试管内的药品加热
CD
【解析】
A、加热后的试管不能马上用水冲洗，防止试管炸裂，故错误；
B、实验药液溅进眼睛立即用大量的水冲洗，后就医，故错误；
C、用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部，防止药品沾在试管壁，故正确；
D、用试管给液体加热时要用试管夹夹住试管，故正确。故选CD。 下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子的是（ ）
A．O B．2H C．N2 D．CO
A
【解析】
试题根据元素符号、化学式的意义进行判断．一般来说金属、固体非金属、稀有气体元素的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
【解析】
A、O不能表示一种物质，可表示氧元素和一个氧原子，故符合题意；
B、2H只能表示两个氢原子，故不符合题意．
C、N2可表示氮气，不能表示元素和一个原子，故不符合题意；
D、C0可表示一氧化碳，... 空气是宝贵的自然资源，下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。
请按要求回答相关问题:
（1）流程中X是空气中含量最多的气体，其名称是___,Y是能供给呼吸的气体，其名称是________。
（2）图中分离空气是利用气体X和Y______不同进行分离，该过程属于________变化(填“物理”或“化学”)。
（3）空气中含有的少量稀有气体的化学性质_________(填“活泼”或“稳定”)。
氮气氧气 。沸点， 物理稳定
【解析】
（1）空气中含量最多的气体是氮气，故X是氮气；Y是能供给呼吸的气体，故Y是氧气。
（2）氮气和氧气的沸点不同，可以利用沸点不同将空气先液化后进行分离；该过程中没有新物质生成，是物理变化。
（3）稀有气体又称为惰性气体，化学性质不活泼，比较稳定。 同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣。围绕“酒精燃烧生成了什么?”开展探究。请你一起完成探究：
（猜想与假设）猜想一：酒精燃烧有水生成；
猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成。
（调查与研究）同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品。
（设计实验）
实验方法 | 现象 | 结论 |
第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察 |
|
|
第二步： |
| 酒精燃烧有二氧化碳生成 |
同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确。
（反思与评价）同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是 。
【设计实验】
烧杯内壁有水雾
酒精燃烧有水生成
在火焰上方罩一只附有石灰水的烧杯，观察
石灰水变浑浊
【反思与评价】防止对生成水的检验产生干扰
【解析】
试题可以借鉴课本上对蜡烛燃烧的生成物探究的方法来进行，第一步：要探究酒精燃烧生成水，根据水状态的改变，故点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察烧杯内壁... 实验室里有两瓶无色试剂，一瓶是浓盐酸，一瓶是浓硫酸，印标签模糊，无法区分，有同学提出打开瓶塞观察，这属于科学探究中的( )
A. 提出问题 B. 猜想假设 C. 设计实验 D. 得出结论
C
【解析】
可能是浓盐酸，是猜想假设，A选项错误；本题没涉及收集证据，B选项错误；浓盐酸易挥发，打开瓶塞观察可以验证，所以此步是设计实验，C选项正确；本题还没有验证结果，D选项错误。故选择C项。