题目内容
17．九年级化学老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| 我认为此气体可能是 | ||
| 产生此气体的一个化学方程式是 | ||
③如果用图2所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从a 端（填“a”或“b”）导入．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑收集装置可采用图2中的E （填序号）．
分析 （1）①根据初中阶段实验室采用固体和液体反应制取气体的方法分析解答．
②根据反应物的状态和反应条件确定发生装置，根据所猜想的气体的性质来确定收集装置．
③根据猜想的气体的密度确定气体的收集方法，而确定气体的进气口．
（2）根据常见气体的实验室制法，结合①中的分析，而确定另外的答案．
解答 解：（1）①在初中阶段我们所学过的实验室制气中，通过固液反应制取气体的，有氧气、氢气、二氧化碳，
| 猜想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| 我认为该气体可能是O2． | 把带火星的木条伸入集气瓶中， | 木条复燃，证明该气体是氧气 |
| 产生此气体的一个化学方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | ||
③因为氧气的密度比空气大，采用如图装置收集要有向上排空气法，故答案为：a，
（2）利用B装置制气，反应物还得是固液反应制取的气体还有：二氧化碳、氢气．
二氧化碳的密度比空气大，易溶于水；氢气的密度比空气小，难溶于水．
故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，E．
答案：
（1）①
| 猜想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| 我认为该气体可能是O2． | 把带火星的木条伸入集气瓶中， | 木条复燃，证明该气体是氧气 |
| 产生此气体的一个化学方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | ||
③a；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，E．
点评 本题主要考查了实验室制取气体的方法以及收集气体的方法，比较灵活开放．
练习册系列答案
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5．下表是氯化钠、氯化铵在不同温度时的溶解度．
（1）20℃时，氯化铵的溶解度是37.2 g；
（2）40℃时，向两只分别盛有42g氯化钠和氯化铵固体的烧杯中，各加入100g水，充分溶解后，能形成饱和溶液的物质是氯化钠；
（3）将上述（2）中的不饱和溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的是②④（填序号） ①升高温度 ②加该溶质 ③加水 ④恒温蒸发水．
| 温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | |
| 溶解度/g | 氯化钠 | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 |
| 氯化铵 | 29.4 | 37.2 | 45.8 | 55.2 | 65.6 | |
（2）40℃时，向两只分别盛有42g氯化钠和氯化铵固体的烧杯中，各加入100g水，充分溶解后，能形成饱和溶液的物质是氯化钠；
（3）将上述（2）中的不饱和溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的是②④（填序号） ①升高温度 ②加该溶质 ③加水 ④恒温蒸发水．
（1）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞（双氧水与MnO2接触制取氧气），通入经干燥剂干燥后的氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．改进后的优点是①②③（填序号）．
2．下列符合低碳生活理念的是（ ）
| A． | 植树造林 | B． | 燃放烟花 | C． | 焚烧落叶 | D． | 多开汽车 |
6．向碳酸钠溶液中逐滴滴加盐酸和氯化钙的混合溶液，反应现象是（ ）
| A． | 开始由白色沉淀，没有出现气泡 | |
| B． | 开始看到有大量气泡冒出，之后气泡逐渐减少并开始出现沉淀 | |
| C． | 开始没有出现气泡，一段时间后有气泡，没有出现沉淀 | |
| D． | 开始冒气泡，后出现白色沉淀 |
