题目内容
2．下列符合低碳生活理念的是（ ）| A． | 植树造林 | B． | 燃放烟花 | C． | 焚烧落叶 | D． | 多开汽车 |
分析 “低能耗、低废弃物”是低碳理念的重要内涵，可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可．
解答 解：
A、树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，大量植树造林符合低碳绿色生活理念，故正确；
B、燃放烟花可以造成空气污染，不符合低碳绿色生活理念，故错误；
C、焚烧落叶焚烧处理，能产生大量的空气污染物、二氧化碳等，不不符合低碳理念．故错误；
D、多开汽车，增加了燃油、燃气交通工具的使用，增加了空气污染物、二氧化碳的排放，不符合低碳理念．故错误．
故选A．
点评 低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
练习册系列答案
小学教材全测系列答案
小学数学口算题卡脱口而出系列答案
优秀生应用题卡口算天天练系列答案
浙江之星课时优化作业系列答案
相关题目
12．铜丝常用于制作电线，是因为铜（ ）
| A． | 具有导电性 | B． | 密度较大 | C． | 具有导热性 | D． | 具有抗腐蚀性 |
13．水是生命之源，下列说法不正确的是（ ）
| A． | 水是一种很好的溶剂，任何物质都很容易溶解在水中 | |
| B． | 水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存 | |
| C． | 淡水资源不充足，分布又不很均匀，而且人类活动使水不断受到污染，使淡水资源越来越紧缺 | |
| D． | 水是由氢元素和氧元素组成的 |
17．九年级化学老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
②我想制取该气体，发生装置将选取图1中的B（填序号，以下同），收集装置选取C或E．
③如果用图2所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从a 端（填“a”或“b”）导入．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑收集装置可采用图2中的E （填序号）．
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
| 猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| 我认为此气体可能是 | ||
| 产生此气体的一个化学方程式是 | ||
③如果用图2所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从a 端（填“a”或“b”）导入．
（2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑收集装置可采用图2中的E （填序号）．
7．
了解概念间的关系能够帮助我们更好地理解化学知识，如图中a、b为并列关系，分别包含c、d下列选项符合如图关系的是（ ）
了解概念间的关系能够帮助我们更好地理解化学知识，如图中a、b为并列关系，分别包含c、d下列选项符合如图关系的是（ ） | 选项 | a | b | c | d |
| A | 化学变化 | 物理变化 | 工业制氧气 | 酒精挥发 |
| B | 单质 | 化合物 | O3 | 纯净的空气 |
| C | 化合物 | 氧化物 | KClO3 | H2O |
| D | 纯净物 | 混合物 | 冰水混合物 | 自来水 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
3．甲、乙、丙三位同学用下列试剂分别进行实验，均恰好反应完全．所用试剂及质量如表：
已知a1+a2+a3=23.04g，b1+b2+b3=189.8g，现将甲、乙丙三位同学所得溶液全部倒入一个容器内，称得此溶液为206.16g，试计算：
（1）189.8克盐酸中，所含溶质是多少克？
（2）丙同学实验中，共产生二氧化碳多少克？
（3）试求此混合溶液的溶质质量分数是多少．
| 试剂及质量/g | 反应后所得溶液质量/g | ||
| 甲 | CaO（固态）a1 | 10%盐酸b1 | c1 |
| 乙 | Ca（OH）2 （固态）a2 | 10%盐酸b2 | c2 |
| 丙 | CaCO3（固态）a3 | 10%盐酸b3 | c3 |
（1）189.8克盐酸中，所含溶质是多少克？
（2）丙同学实验中，共产生二氧化碳多少克？
（3）试求此混合溶液的溶质质量分数是多少．
4．氯气（Cl2）是黄绿色气体，氯气溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO．产物中，次氯酸HClO是一种弱酸．氯气溶于水所得溶液称为氯水．把品红试纸（染有品红颜料的滤纸）放入氯水中，品红试纸褪色．下图是实验室制取氯气的成套装置图，请填空：
（1）从反应物的状态和反应条件看，装置甲属于固液-加热型气体发生装置．
（2）晓红对“氯水使品红试纸褪色”产生兴趣，她所在的学习小组进行了如下探究，请你一起来完成：
【提出问题】氯水中的什么成分使品红试纸褪色？
【猜想】猜想1：氯水中的水使品红试纸褪色；猜想2：氯水中的Cl2使品红试纸褪色；
猜想3：氯水中的盐酸使品红试纸褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化学式）使品红试纸褪色．
【实验探究】
【结论】学习小组通过讨论，找到了氯水中使品红试纸褪色的物质．
【反思】向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液，会观察到的现象是紫色石蕊试液先变红，后褪色．
（1）从反应物的状态和反应条件看，装置甲属于固液-加热型气体发生装置．
（2）晓红对“氯水使品红试纸褪色”产生兴趣，她所在的学习小组进行了如下探究，请你一起来完成：
【提出问题】氯水中的什么成分使品红试纸褪色？
【猜想】猜想1：氯水中的水使品红试纸褪色；猜想2：氯水中的Cl2使品红试纸褪色；
猜想3：氯水中的盐酸使品红试纸褪色；猜想4：氯水中的HClO（填化学式）使品红试纸褪色．
【实验探究】
| 实 验 操 作 | 实 验 现 象 | 结 论 |
| ①把品红试纸放入水中 | （A）试纸不褪色 | 猜想1不成立 |
| ②把品红试纸放入干燥的氯气中 | 试纸不褪色 | 猜想2不成立 |
| ③把品红试纸放入到稀盐酸中 | 试纸不褪色 | 猜想3不成立 |
【反思】向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液，会观察到的现象是紫色石蕊试液先变红，后褪色．