题目内容
12.下列各组在实验室中区分物质的两个方案设计都正确的是( )| 选项 | A | B | C | D |
| 需区分的物质 | 白糖和食盐 | 硬水和蒸馏水 | 碳酸钠溶液和蒸馏水 | H2和CO2 |
| 方案一 | 闻气味 | 品尝 | 滴加稀盐酸 | 通入石蕊试液中 |
| 方案二 | 溶于水 | 加肥皂水 | 看颜色 | 点燃 |
| A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 A、根据食盐和白糖都易溶于水,都没有特殊的气味进行分析;
B、根据在实验室不能品尝任何药品的味道,肥皂水在硬水和软水中会产生不同的现象进行分析;
C、根据碳酸钠溶液和蒸馏水都是无色液体,碳酸钠会与盐酸反应生成二氧化碳气体进行分析;
D、根据二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红色,氢气具有可燃性进行分析.
解答 解:A、食盐和白糖都易溶于水,都没有特殊的气味,闻气味、溶于水的方法不能鉴别,故A错误;
B、在实验室不能品尝任何药品的味道,不能鉴别,肥皂水在硬水和软水中会产生不同的现象,可以鉴别,不符合题意,故B错误;
C、碳酸钠溶液和蒸馏水都是无色液体,看颜色的方法不能鉴别,碳酸钠会与盐酸反应生成二氧化碳气体,蒸馏水不会与盐酸反应,现象不同,可以鉴别,不符合题意,故C错误;
D、二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红色,氢气不能使紫色石蕊变色,可以鉴别,氢气具有可燃性,二氧化碳不具有可燃性,点燃的方法可以鉴别,符合题意,故D正确.
故选:D.
点评 在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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3.从微观的角度认识物质及其变化,更有助于了解物质组成及变化的本质.如图所示图片中不能获取的信息是( )

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7.下列做法或叙述错误的是( )
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4.在厨房里发生的下列变化,不属于化学变化的是( )
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19.分类、类比和对比是初中化学常用的学习方法.
(1)物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,所以我们研究好物质的性质才能更好的利用物质,化学课上我们也做了许多实验,如图:
若按研究物质的性质的角度进行分类,应将实验C归为A组(填A或B),理由是都是研究物质的物理性质.
(2)“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.化学学习小组在实验室做了如图实验(①②的瓶子完全相同),请你参与并回答下列问题. 实验中根据塑料瓶变瘪的程度证明了二氧化碳能和氢氧化钠反应,瓶①的作用是对比.
| A组 | B组 | 实验C | ||
浓硫酸的腐蚀性 | ||||
若按研究物质的性质的角度进行分类,应将实验C归为A组(填A或B),理由是都是研究物质的物理性质.
(2)“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.化学学习小组在实验室做了如图实验(①②的瓶子完全相同),请你参与并回答下列问题. 实验中根据塑料瓶变瘪的程度证明了二氧化碳能和氢氧化钠反应,瓶①的作用是对比.